“我國的基本國策包括：計劃生育、保護環境、對外開放、節約資源、合理利用土地和保護耕地、男女平等、水土保持、一國兩製、科教興國。”一位女子舉手發言。
劉徹暗自想著，怎麼能隨隨便便討論國策呢？嗯？這計劃生育是什麼，科教興國又是啥？其他倒挺有道理的。
“不錯，我們重點來講計劃生育和科教興國。計劃生育政策是我國的基本國策，意思是按照人口有計劃的生育。我們新華國建立之初，隻有四萬萬人口，但經過幾十年，我國人口實現大爆發增長，所以實行計劃生育政策，雖然現如今我們國家人口達到十四億，我們的人口政策是不變的，但內涵卻是變化的，以前計劃一戶一胎，現如今卻開放了三胎政策……”
劉徹就徹底沒聽清楚了，4萬萬人口，十四億人口…人口怎麼會如此多？
“我國的另一個國策就是科教興國，我們現在能在此讀書，都是科教興國戰略的功勞。自從1995年5月提出科教興國以來，我國的整體素質高速增長。科教興國戰略是我國發展的基石，我國各行各業都需要人才，那人才從哪裡來呢？所以我們要重視教育，為我國各行各業源源不斷的輸送人才。同學們，你們長大有什麼理想嗎？”
“我要當兵，將來可以保家衛國”
“我要當醫生，可以救死扶傷”
“我要當宇航員，要去太空坐坐”
……
“好，看到我們的同學都有各自的理想，為此我們可要加把勁哦，就像**說的‘上九天攬月，下五洋捉鱉’，希望以後我們的同學可以遍布各行各業”
劉徹聽的大吃一驚，竟然有人願意去當兵，那麼苦那麼危險，這些小乖乖竟然願意去，還有‘上九天攬月，下五洋捉鱉’竟然都實現了？可以上天下海？說起來這科教興國戰略不錯，我大漢以後竟然可以有如此多的讀書人。
中午劉徹跟隨學生去了食堂，看見學生們吃的飯食，心中更是震驚不已，吃這麼好，還能養活這麼多人口，後世把我大漢發展到
什麼地步了？
……
李世民則被投放農業大學的課堂，課堂上老師在侃侃而談，講到了我國雜交水稻發展史。
“同學們知道，我國唐朝時期水稻產量嗎”
李世民則道：“朕知道啊，是兩石至三石。”可惜沒人聽到他講話。
很快有同學舉手道：“三石左右。”
老師接著說道：“這位同學說的對，唐代是我國糧食產量算高產的時代了，可也隻有三石左右。那有哪個同學知道，現在我國水稻產量是多少？”
同學們紛紛舉手發言：“畝產1200斤”
“雜交水稻畝產有3000斤”
……
“同學們都對這個很了解，不錯，現在平均畝產相當於古代的十石左右，但我國的高產雜交水稻則相當於二十五石左右，可想我國在農業方麵做的努力……”
……李世民聽不見老師在說什麼了，耳朵隻聽見現在畝產十石，高產二十五石，腦子嗡嗡作響，我的天啊，這怎麼種出來的……真的是後世嗎，是不是走錯世界了，還是說他們騙人的？
……
趙匡胤則被投放到洛陽街上，嗨呦，怎麼這麼多人，誒？這些人咋穿的這麼奇怪，這就是我大宋的後世嘛？嘿嘿，還不錯，嘖，這路還挺寬的，誒？這路用什麼弄的，怎麼這麼平整啊，還沒有土，有意思。
香！這是什麼味？怎麼這麼香？走著趙匡胤就看見賣小吃的了，一整條街。這是哪呀？咋這多吃的，要我大宋也能有這麼多吃的就好了。趙匡胤想嘗嘗，可惜給攤主說話，攤主聽不著，自己拿，也拿不到。哼！原來體驗後世隻能看不能摸呀！
……