道測中氣運能到一丈的，放在過去那是妥妥的氣運之子、人族之光。但現在太初宮光是衛淵這一屆就有六個氣運一丈的，其中兩個因為根骨不行甚至還沒被列入宮門重點栽培名單。若是千年之前，這兩人彆說根骨稍差了，就算是廢材，也能用無數天材地寶給活生生堆成天驕。
隨著氣運增多，針對氣運的研究和修煉法門也開始不斷出現，時至今日已經有諸多成熟的借氣運修煉的體係。而且氣運也不再僅僅指個人氣運，還被細分為天地大運、時運、風水、人運四個方麵，涵蓋了星相風水堪輿等多門學問，成為修煉中相當重要一環。
所謂氣運之子，都是指有時代大運加身。天地大運過於恢宏，根本不是人身所能承受的。天地萬古不變，彆說一兩個氣運之子，就是整個人族的起起伏伏也不過是滾滾洪流中的一朵小浪花，徹底滅絕了也絲毫影響不到天地。
隨著氣運的增加，氣運加身的效果也不似以往那般好了，但有和沒有還是有根本區彆的。於是就有高門望族苦心研發出氣運挪移之法，可以取他人之運加到自家子弟身上。從此以後，氣運在身有時也不是件好事，一方麵要尋找機緣，一方麵還不能被世家門閥發現，不然很可能給彆人作了嫁衣裳。
這種事做得多了，人們就發現，原來投胎也是一等大運。
最後的術論，指的是修行途中所要用到的各種術，不僅是術法，還包括醫道、煉器、丹藥、符籙、巫祝、盅毒等等。太初宮除了道法通神之外，還有專以煉器聞名的天工殿，以及以丹藥傳承的造化觀，和醫道立身的玄明殿等，因此課上對丹器兩道著墨甚多，巫毒之類的隻是教個大概。
鑄體階段以修煉為主，所以編排課程時把這一階段不那麼重要的內容全部放到了術論裡。
就這樣七日過去，課業終於過完一輪，第八日第九日又回到了人族通史和仙途通識兩門課。
不過第九日的仙途通識不是地霞道人，而是馮初棠繼續上。
馮初棠依舊是笑眯眯的，一副特彆好脾氣的樣子，有學生跟他開玩笑也不在意。這一堂課，他沒有跟著地霞道人的進度講上古時代，而是直接跳到了古今分界線，也就是大湯建立和宗門統考推行。
“趁著地霞道長閉關，這堂課我來講講宗門統考的由來，以及為何是劃分古今修行的關鍵點之一。大湯建國對修仙的影響等以後讓地霞道長慢慢講。”
眾學生都坐直了身體，聚精會神。
既然馮初棠這樣說了，那麼宗門統考肯定在曆史中有特彆重要的地位。而且此前兩堂課中學生們已經發現，馮初棠講的許多內容史書上根本找不到，需要由多本史書中無數零星記錄拚湊到一起，才能勾勒出一個大概景象。但這些勾勒出的景象，恰是曆史中非常重要一環。可以說缺失了這些環節，學史隻能學個一知半解。
那些出身高門的學生自幼家學淵源，多少知道許多事件史書不肯詳儘載明的原因，無非是為天子諱，為尊者諱那些。
但正因為知道原因，這些孩子愈發感知到馮初棠的淵愽和犀利。因此哪怕這位老師看起來一副人畜無害的模樣，他們也都聽得聚精會神，惟恐錯過了什麼。畢竟課堂上教的這些東西可是在書裡找不到的，自家長輩也不見得精通史學。