之後趙宏就開始教奴童們算盤和算數。期間扶蘇給嬴政去過兩封信，都是寫的在鄉間看到的事，多是不平之事，不過嬴政也沒有多管這些事。
這天上完課，趙宏繼續教孩子們初級數學。程邈走了進來，看著學生們用的算盤寫的字，感到很奇怪，就問趙宏“宏，你這教他們的是什麼？他們寫的是什麼？”
“先生，我這是在教他們用這算盤算數。”趙宏接著把這些簡單的說了一遍“先生，現在的文字在我看來還是太過繁瑣，不適合用來書寫更不適合用來計算，先生你看我寫的數字。”趙宏又在紙上把從0到9的數字寫下來，然後又講了數字應該怎麼用。
“宏，你這是要簡化文字？”
“先生我確實在簡化文字，您看，這是左傳。”趙宏把紙拿到一邊，又從書架上把抄了半部的左傳拿出來給程邈看。
程邈目瞪口呆，一遍一遍的翻看，到最後幾乎絕望得跟趙宏說“宏，你有如此大才，我已經教不了你什麼了。實不相瞞，我也在做簡化文字，可是我做的卻比不上你這些。”程邈心裡埋怨始皇帝“始皇帝這是害苦了我呀，這孩子哪裡是聰慧，簡直是不世出的人才。自己這算什麼？哎，還是走吧。”
“先生不要這麼說，我雖然寫出了這些字，但我才疏學淺，這些字怎麼解讀我卻說不出來，而且世間學問何其深奧，若沒有先生教我，縱然我有著文字也無用啊。”趙宏看出來程邈想要走，趕緊好一陣勸，先不說自己，莊子上那麼多的孩童自己哪裡教得過來，十年之後自己可還要用這些人呢，說什麼也不能讓程邈走。
趙宏勸了好一陣程邈才算恢複些心氣。
趙宏見狀趁機說“先生，還請先生留下來，就單說這解讀文字的事，就要倚仗先生，而且我和莊子上那些孩子也都是受到您的教導，您怎麼能拋下我們不管。”
“哎，好吧，我就留下來吧。解讀文字我也隻能儘力，試試看吧。”
見程邈願意留下來趙宏也就放心了。趙宏把自己對這些文字的理解大概得說了一下，然後就把這半部左傳交給程邈。
解讀文字是個浩大的工作，程邈這幾天除了上課就是在房間裡看這些字，縱使自己有簡化文字的經曆，解讀趙宏這些字也十分困難。
這天程邈要去趟鹹陽，他準備帶著趙宏的半部左傳去找叔孫通，並且把這件事告訴叔孫通。叔孫通是儒家之首孔鮒的弟子，現在是大秦的待詔博士，之前和自己又有些交往。既然是儒首的弟子，學識這方麵應該比自己要強一些。
可是到了叔孫通那裡，叔孫通也沒有辦法，倆人連續研究了十天，還是收效甚微。
“元岑，這本書能不能先給我，我派人送去給我的老師，一並寫信把事情的原由告訴老師，看看老師怎麼有沒有辦法。”叔孫通實在拿這半部左傳沒有辦法，就想起了老師。
“也好，就這麼辦吧，那我先回去了。”程邈把書給了叔孫通又回到趙宏府。