學校並沒有寒暑假的概念，隻是在每個學期學習結束後，會有一次長達五十天的社會實踐活動。
十年級以下是由智能係統安排若乾項目，學生根據意願報名參加，通常都是隨機分配幾個人一組，機器人輔導員帶領著一起活動，可能是某項簡單的工作，也可能是長途旅行增長見聞。
當然，活動結束後，免不得要交一份報告，寫寫心得體會。
孩子們從小在封閉的環境長大，通過社會實踐和長途旅行逐漸增加對外麵的了解，看看那些剛剛離開學校的前輩們怎麼樣生活。
十一年級以後，他們的社會實踐課程就可以提交自己想要的項目，可以單人，也可以自由組隊，超級智能會儘量滿足他們的心願，增加他們的社會閱曆，讓他們認真思考自己的未來要做什麼。
“君影，我們的社會實踐項目你想好了嗎？”回宿舍的路上鈴蘭問道。
“你確定要和我一起？我想去首都，那裡有最大的天文台，可以看到更遙遠更清晰的星空！”君影向往的說道。
“能不能申請一輛車子？我們自駕去首都，不能光看遠處的星星，也要多看看我們所在的星球啊！”鈴蘭提議道。
“自駕過去最少需要兩天時間，我的計劃要打亂了！”君影不太情願的說道。
“天上的星星那麼多，你晚幾天還是晚幾年看，它們都不會消失，我們這顆星星可是不一定喲！說不定以後想近距離的觀看都沒有機會了！”鈴蘭神秘的說道。
“為什麼這樣說？”君影問道。
“我聽老師說正在組建十四號行星科考隊，去冰巨星常駐，你很有希望被選拔上！”
“真的嗎？可是我還有三年才畢業？”君影興奮的問。
“科考隊是定期輪換，說不定等你畢業就能輪上了！”
“那我要更加努力才行，還是彆乘車了，直接搭飛機過去吧！”
鈴蘭最終也沒有說服君影，隻好同意一起搭飛機去首都，兩人到了後，白天睡覺或者參觀各個博物館，養足精神晚上看星星。
首都天文台的工作相比學校的學習生活清閒很多，工作人員很樂意解答他們這些學生的問題，耐心的指導他們使用各種專業的儀器設備，講解其中的技巧，這些都是學校裡麵學不到的知識。
隱藏在君影後麵的曾凡，也借此獲取了不少關於這個星球的信息，他沒有讓如意繼續入侵網絡，他想更切實的體會這個不同製度下的社會，找到他們得以平穩運行上百年的基本規律，看看有什麼不足之處。
星係中央的恒星他們稱為炙陽星，星係內的行星按照和恒星的距離從近到遠排序命名，他們所在的這顆行星因為排在第五位，被稱為炙陽五，唯一的衛星因為夜晚發出橙紅色光芒，被稱為橙月。
這裡的人類起源同樣模糊不清，沒有明確的信息，但是最早的遺跡同樣是狩獵采摘的原始人部落，經曆數萬年發展，演變成現在的樣子。
現在的社會製度是一次毀滅性的世界大戰過後，幸存的人類在超級智能的輔助下建立起來的，人口發展到了二十億，社會運轉平穩，人人豐衣足食，安居樂業，可是曾凡總感覺哪裡不對勁，或許是他始終處在局外人的視角吧。