“叮鈴鈴——”
老頭帶著保溫杯，看著底下昏昏欲睡的學生們，清了清嗓子。
“大家有那麼困嗎？”
“有——”
“王老你都不知道，我們上節課是數學。”
學生們可憐兮兮的看著王老師。
“行吧，那我照例來講個曆史小故事開篇。”
“知道布孺嗎？”
底下學生們稀鬆道，“知道，就今天要講他了嘛——”
王老師一晃頭，笑著說，“我要講他課本上沒有的。”
“傳說他有狀元之才，皇帝殿試時要點他做狀元但是被他婉拒了。”
“後世的我們是知道他因為身份問題，還有兄長布簡的因素吧，但是當時的皇帝不知道啊。”
“野史裡記載說，帝怒而退朝，複尋殷後泣訴。”
“意思就是皇帝生氣了？轉身去找皇後哭了。”
果不其然，剛講完，底下就傳來一陣“咦～”的聲音。
王老師知道這群半大的孩子就是最喜歡聽這些曆史愛情八卦。
“而且薑長淵是我們下一篇要講的內容，他的景徽之治也是薑朝時期難得一見的盛世。”
“都是考點啊。”
底下一陣哀嚎，怎麼又是考點。
“這個皇帝學起來有意思，你們彆怕。”見學生們又士氣低下，王老師還是鼓勵他們。
“他和他的皇後殷念白，夫妻情深，是少見的後宮隻有一個皇後的帝王。”
“後朝後世的史官們修正史書時，對薑朝都頗有微詞，但是記載他們二人時，依舊寫的伉儷情深，是非常認可他們的感情的。”
“甚至野史裡有人觀點說，殷念白的三子，皆是子憑母貴。”
底下的學生們“哇～”道，說起這些，真是一個比一個有精神。
“之前薑長淵與殷念白的皇陵出土，考古時發現了有許多與後世史料相佐的記載，但唯獨感情這一項，彆無二致。”
“說來他運氣也好，太子薑承懷接住了他的景徽之治，將整個薑朝的盛世帶向巔峰。”
“眾所周知啊，這種情況少見！一般子嗣少的帝王，後代都不夠出色。”
王老師說的口乾舌燥，擰開保溫杯喝了兩口水。
“而且這個殷皇後也是很有意思，史書上對她的正麵記載不多，但是她的身影卻無處不在。”
“景徽元年的那一場疫病，正史記載了她與皇帝一同前往一線，親力親為的照顧病患，為當時還是太子的薑長淵贏得不少民心。”
“更有傳言當初那一紙濟世醫方和她有著千絲萬縷的關係。”
“她膝下二子一女，太子薑承懷文治武功皆佳，在位期間擴大版圖，是薑朝版圖麵積最大的時期。
那嘉陽公主薑承月作為薑朝曆史上唯一的一位女將軍，那是出了名的驍勇善戰。
三子宣王大家可能不熟悉，但是一定吃過他發明的美食！”
“而且據說她容貌清絕，正史對她的記載是，霞姿月韻，瀲灩無雙。可以說是曆史上評價很高的美人。”
男生們都“哦～”，引人遐想。
“那薑長淵也是曆史上出名的美男皇帝。”
女生們也“哦～”的起哄。
“那他的缺點是什麼？窮兵黷武？勞民傷財？好大喜功？”
曆史學了那麼久，大家都知道事物的兩麵性。
畢竟這是考點！
題目裡如果被問如何評價xxx，這個時候就要小心了，評價類的問題，一定要寫好的和壞的兩個方向。不然，要丟一個大的得分點。