“為了避免出題者惡意為難考生，考卷題目分主觀題和客觀題”
“客觀題，就是答案固定，不會有爭議，譬如填空題、選擇題、判斷題，鄉試考卷，基本上都是客觀題。”
“州試、省試，適當增加主觀題的比例”
這些題型的意思，宇文護從報紙上了解過，所以關心的是“出題的人是誰”。
劉師知的回答，是皇帝召集有識之士，根據考試的難度，各自出題，這些題目收集起來，形成“題庫”，考試時，隨機從題庫裡抽題目來構成考卷。
題庫內題目的數量會不斷增加、更新，儘可能保證考卷的難度，符合當前級彆考試所要達到的水準。
考試成績，以數字給出“分數”，所有考生的成績，按照分數，從高到低排列。
至於省試，主觀題由皇帝從備選的題目中選擇，考卷，由皇帝任命的文臣來進行初步閱卷，再上呈皇帝審閱、最後定分。
所以，省試的主考官是皇帝，士、庶榜上榜的考生，等於是皇帝的門生。
劉師知這麼一說，宇文護心中的猜想，得到證實：
李笠行科舉考試選官，目的就是加強皇權，撇開世家大族把持的入仕渠道（九品中正製），直接選拔有真才實學的人才為自己效命。
“可是，靠考試入仕的官，處理事務，怕是力有未逮吧。”
宇文護又問，劉師知回答：“所以，需要治吏，讓良吏來協助官，處理各類事務。”
“所以，貴國專設官署來管理吏?”宇文護提出了自己的疑問。
“正是，治國先治吏，這吏，包含官、吏，而隻有吏的考核、升降、調轉自成體係，才不會依附於官、變成某官的故吏，不會一榮俱榮、一損俱損。”
“畢竟，吏是朝廷的吏，可能是某官的吏。”
宇文護再問：“可如此一來，官如何管吏？一如戰場上，將、兵可以不管對方生死。”
這種問題，按說一個國使不該向外國宰輔細說，不過，劉師知得皇帝“授權”，此來長安，就是要來宣傳的。
他回答：“我國天子治軍，軍法森嚴，若主帥遇險，部下坐視不理，主帥死，所部皆斬！”
這是間接回答，宇文護聽明白了。
心中長歎一聲：果然如此。
毫無疑問，李笠這頭猛虎，正在為戰爭做準備。
不僅厲兵秣馬，還在整頓國內事務，積蓄錢糧、布帛。
宇文護知道，李笠在全國範圍內檢寺，真實目的，是要將大量被佛寺占有的土地和勞動力，抓在手中。
同理，在三吳地區檢籍、檢地，是要向世家、豪族手中要租賦，要勞動力。
李笠做這些事，居然能壓製反對者，較為順暢的將各類新政執行下去，宇文護由此看出其對國內的掌握，超出自己的預料。
這不是個根基不穩的篡位者，而是言出必行的強勢開國君主！
宇文護將心比心，假設自己若要在周國執行檢寺、檢籍、檢地，那是根本就執行不下去的，因為顧慮、掣肘太多了。
周國雖然沒有南國那世家大族的頑疾，也不實行九品中正製選官，且以府兵製凝聚豪強力量，又得了蜀地，國力日增。
但比起如今的楚國來，落了下風。
李笠篡位後，大刀闊斧清理弊政，宇文護由此看出此人的野心不小：吞並天下，而不是偏安一隅。
如果是彆人，譬如高家的酒徒，他倒是不怕。
問題是李笠這頭猛虎，能力和想法明顯遠超高家的酒徒，如今潛伏在巢穴裡，並不是在打盹，而是在增強實力。
待得這頭猛虎再次出擊的時候，周國，扛得住麼？
宇文護愈發擔心起來，他覺得，或許，聯楚攻齊的策略行不通了，反倒是應該
可那也行不通，源自東西魏對峙的兩國恩怨，哪裡是說放下就放下的？