你性格怎麼還是那麼惡劣！”
“門開了，走不走？”
“走！”
允許考生進入考場的時間到了，校園大門緩緩打開。
第一輪筆試考試馬上就要開始。
在穿著歲鳴校服的學生帶領下進入考場後，白斯越驚訝發現這裡居然還有兩個外國人。但越是在他的身份越明白什麼該問什麼不該問的。
他全當沒看見這兩個人，等確認這兩個人的身份背景後再結交也不遲。
所謂的外國人當然是凱理和締克鴞，他們兩個看神態就很好認，一個神采奕奕，一個哈欠不斷。
凱理昨天基本通宵看資料都沒休息好：“殿下，你一大早去哪兒了？”
他環顧了一圈就他家殿下快考試了還這麼高興，一點也不緊張。
“我去劃船了！我還遇到了......”
“安靜。第一輪考試馬上開始。”
逝星鳴一開口，整間教室都靜了下來。
無論是否覺醒了‘場’，近距離麵對逝星鳴那壓迫感極強的個人氣場，每位考生都變得異常乖巧聽話。
這次筆試考生可以選擇數策學院或藝術學院的題目，兩套題目內容各有側重。
分數結果也會作為考生入讀什麼院係專業的依據。
對於想和歲寒生更近一些的締克鴞來說，那當然是選數策學院的題啦。
完全不顧旁邊凱理‘殿下怎會如此不自量力’的目光。
數策的考試題目70%是選擇、填空題，另有一道占30%的大題。
在尖子生們順利完成前麵的70%後，他們心知剩下的那道大題才是拉開分差的關鍵。
那是一道典型的數策題。
考題給到了近三年十幾艘遠洋航行大貨船的交易價格，並給到了這些大貨船的基本信息，比如船體大小、載重噸數、交易時已使用年數、交易距今時間等等。
然後近期市場上又有一艘差不多量級的休菲斯蒂號要出售，基本信息也列了清楚。
需要考生作為谘詢公司的分析師，給前來谘詢的買家一個建議的報價，幫助他買到這艘船（分析方法和分析報告格式都不做限製）。
歲寒生也在一旁監考。筆試題不是她出的，但這些題目卻格外合乎心意。
特彆是最後的大題，考生要給一個過得去的報價不難，但她想星鳴出這道題的重點應該是要考驗考生的解題思路、計算能力和報告能力。
從解題思路上說，首先是選擇哪些因子去做評估。題裡列出了交易船隻不少的基礎信息，這就要看考生判斷哪些是影響船價的關鍵因子。比如船隻有使用年限限製，那隨使用年數增加帶來的折舊損耗就得關注。又比如商家買船是為了貨運，那船的載重以及目前的貨運價格帶來的經濟效益也需權衡。之後，是對每個選中因子的權重處理。是全部標準化一視同仁，還是按照不同的加權丟入模型？
再從計算能力的角度上說，首先考試現場不提供計算器，全靠手算，這就已經很考驗考生的計算功底了。然後是選擇什麼算法，用什麼樣的模型。曆史交易中明顯成交價格過高的這幾筆交易要怎麼算？高齡船隻是否有航運風險要額外增加計算條件？按時間趨勢每一年的市場波動要如何納入模型？
這之後就是考驗寫作分析報告的能力。既然題目都說了代表谘詢公司，那報告的專業性也要有所體現。
最後，最關鍵的還是要看誰的報價最準，以最低價格成功買到這艘船。關於這點，歲寒生已經發現這道題目裡可是藏了一個巨坑。
在她看題並自己也順手做了一遍題目的時候，考場上眾人也紛紛提筆。
白斯越根據題目裡近三年持續平穩上漲的運價和貿易量，看好後續的航運市場，購船後能儘快收回成本，出價在21200萬，保證客戶買到船隻，但也不花費過多的金錢。同時考慮到客戶的現金流情況，也就是不清楚客戶差不差錢，他在分析報