然後她就發現，大俞朝雖有科舉製度，考上的人和能當官的人卻很少是寒門，多是世家大族、勳貴子弟。
也很正常，有錢投入到教育的家庭總會比吃喝都要發愁的家庭更容易出人才。
二娘卻有些不快，怎麼降低受教育門檻，她用廢紙寫寫畫畫，發現自己目前能做的有限，比如寒門學子補助、貸款這種，隻有國家機器能夠達成。
而商家或者同鄉的助學獎學金，二娘也無法插足，並且這容易變成結黨的紐帶。
她腦筋一轉，看到手中的紙張，大俞朝現在是不是還未有教輔書係列。想到每種考試如山高的教輔資料，二娘心念一動。
大俞朝的科舉也需要一本教輔書。
她草寫了一份計劃找到郭簡，口若懸河的介紹這款產品會有多賺錢，“考試的人最怕自己的資料比不過彆人，即使不買也會借來看看內容，就怕差在資料這半口氣上。”
“若是我們能請些名家評論破題思路，有能做個狀元專題，肯定能火爆，而那些文人墨客又能揚名，一舉多得。”
郭簡看著那簡單的計劃書，又看看二娘，“那我要投多少錢進去說動他們，這些狀元現在不乏高官，怕是連他家門檻都進不去。”
兩人對視，二娘挑挑眉毛，一副你懂得神情。
郭簡摸摸下巴，覺得自己該蓄個須了。
“書可以一部一部編撰，第一本我們可以邀請一些中了進士然後缺錢的士子，再找一些文人中很有名聲的大儒，不一定開始就找狀元。”
“這些都有賴於文淵書坊的人脈了，我隻能提供思路。”
郭簡一錘定音，“我給你找資料，你先編撰個樣稿。”
二娘手拿計劃書，成為了文淵教輔資料係列的主編。
*
郭簡還給二娘找了間辦公室，二娘掛了個木牌：爾雅主編專用，被郭簡收走後又送個了包金邊的貼在門口。
一堆又一堆的資料被送到二娘辦公室裡，二娘才知道大俞不是沒有教輔書，而是多為範文、應試技巧或名家著作。
爾雅的科舉真題精編，將範文、技巧和名家思考彙聚一本，所以郭簡將手裡頭的科舉用書都給她送來。
大俞不考八股文，科舉的題目也是出得比較穩，畢竟才曆經三朝。前朝鼎盛時期的考題倒是很有些意思，爾雅看得津津有味。
她也鎖定了那位前朝穿越人士——卓絕千古、出類拔萃的聖宸賢明皇後紀瑾玉。要知道宸和賢明都是皇帝專用，卻給了皇後。
根據史書記載，瑾玉皇後自小不凡，有神童之稱，在嫁給太子之前就在治國理政上頗具名望，據說是其父親倚重的幕僚之一。
不得不說前朝鼎盛時期非常開放，紀瑾玉不僅能夠談論時事還能經商，冊封為皇後之後還推行了不少政令，遠洋航行的商船帶回來很多珍貴物種。
推行高產物種種植，編寫了很多農作書籍，二娘如今能吃到與自己記憶中差不多的食物都要感謝她。
她還有一首寫給未來的詩，大意是我翻遍之前的史書傳記所有書籍沒找到你的身影，現在我站在時間的另一端向未來的你呼喚，祝你一切都好，我很想念你。
二娘覺得她是寫給自己穿越前的人生，看得眼淚盈盈。
編撰有條不紊的進行，每個部分分為四塊，科舉例題，考試點解讀，範文示例，名家點評。
二娘由近年開始到本朝第一次科舉考試結束，中間還穿插一些前朝有趣的考題作為調劑。範文就從資料裡選，她打好標記，讓郭簡給自己找個助理。
都仍給助理抄寫，她隻用擇選就行。
名家點評二娘是取所有書籍的精華，然後加上自己的理解寫就，還