兩節曆史課上完後，做完眼保健操，又到了英語課。
後排的大神們秉承著學英語就是賣國的思想，一個個都開始乾自己的活。
不是在吃東西，就是在發呆，也有人偷偷把手機放在書堆裡，用QQ跟陌生的mm或者gg聊天。
講台上穿著時髦的英語老師並不在乎這些，對於不怎麼想學英語的學生，她壓根懶得理會，隻要學生們不是太過分，她也從來都是睜一隻眼閉一隻眼。
楊鑫在上大學的時候，倒是認真學過英語。
彆看他報的是中醫學，事實上西醫一樣得學。
比如解剖學，西醫的內科等等，你可以學的不那麼深刻，但得知道，不然拿不到學分。
更何況考研的時候也得考英語四級，所以，在大學期間，楊鑫就總結出了學英語的技巧。
比如，記單詞。
1989年的牛津英語詞典，所收錄的單詞就已經達到了三十萬個。
靠死記硬背，那是絕對不行的。
這玩意一定要用方法來記，千萬不能上來就“abandon”，這麼背的話，不僅記的累，還總容易忘，以至於背到最後，不斷重複下來，記得最深的永遠是第一個單詞，其他的也都忘的差不多了。
文字是具有發展性的，就像中文一樣，作為象形文字，在最初來看，每一個字都是一幅圖。
英語作為表音文字，每一個單詞都是由詞根和詞綴組成的，大多數單詞也都是在詞根的基礎上加詞綴造出來的。
詞根就相當於漢字中的偏旁部首，譬如“扌”，用這個偏旁組成的字，大多與手有關，像扶、持、打、擂等等。
找到了這種規律之後，再利用歸納的辦法，將高中所學的全部單詞，劃分為幾大類，比如文化、休閒、娛樂、政治、家庭、數學、身體等等。
將這些單詞劃分好之後，就可以拆解詞根詞綴，通過思維導圖的方式，選詞填空來記憶。
如此一來，隻記住一個詞根，那麼後續詞綴組合的單詞，自然而然便記住了。
這種方式學來的單詞，幾乎很難忘記。
前世，楊鑫就是用的這種辦法，準備了好幾百張卡片，每天都在上麵根據詞根填空詞綴的方式記單詞。
不到半年的時間，他的詞彙量已經累積到了一兩萬個。
當大部分常用單詞他都看得懂時，那些所謂的論文對他來說，跟中文已經沒啥區彆了。
英語這東西，你隻要能看懂，什麼元音輔音，語法之類的東西，學起來也就不那麼複雜了。
高中英語的詞彙量也就三四千，這對於已經考過英語四級，上班後還經常看英語論文的楊鑫來說，完全是灑灑水。
兩節英語課下來，楊鑫幾乎沒聽，他就在那瘋狂地彙總數學題型。
說白了，任何知識的學習，都需要用到歸納法。
就像中醫一樣，世間所有疾病，都逃不開五臟六腑，陰陽五行。
歸納到最後，也就是一個字，氣。
人活一口氣，人病也是因為氣。
或因天氣變化，或因情緒積累，或因不良習慣，當這些外因引發人體氣機變化，從而平衡打破，那麼很多病就會接踵而至。
有時候，楊鑫覺得這現代醫學的病名，跟英語單詞一樣。
隨著時代的發展，稀奇古怪的病名也越來越多，根據2018年的《國際疾病分類》，疾病編碼共有55000個，也就意味著有55000種疾病被命名。
相較於二十年前，多了近40000種。
有人認為這些數據表明病越治越多，也有人覺得正是現代醫學的偉大，給予疾病正確的記錄和分類，才能拯救更多人。
楊鑫倒是挺同情學西醫的同行們，要了解的東西實在是太多了，而且前沿的醫學每天都在更新，除了疾病，還有醫療器械，各種藥品之類的，不學就意味著落後。
至於中醫，本身著眼就不在病上，所以不管患者過來到底是什麼病，楊鑫就隻有一個目的，把他的五臟六腑調理平衡，其他的無需多管。
哪怕你這個病再稀奇古怪，全世界獨一份，隻要你是個人，五臟六腑還沒有損壞到無法調理的程度，那就有的治。
換言之，這個病再常見，誰都知道，可若是已經病入膏肓，五臟六腑惡化到難以調理，那抱歉，神仙難救。
當然，中醫雖然不存在理論進步，但想要把中醫學好，要了解的東西也不少。
除了單純的醫學知識外，還得了解五運六氣，易經八卦，地理風水等等。
不學其實問題也不大，但想要成長為一個厲害的中醫，這些東西幾乎是必學的。
前世楊鑫也對這些知識略有涉獵，隻不過並不深入，距離真正的大醫，他還有很長的一段路要走。
如果想要再進一步，或許得再跟那位道醫請教請教才行。
兩節英語課結束，也到了放學的時間。
晚飯有四十分鐘的時間，楊鑫本可以回家吃，不過嘛，喜歡一個人，有的時候甚至連吃什麼都不會特彆在乎，隻要能夠在那裡看到她，啥都是香的。
高中食堂是個什麼樣，讀過書的都知道，有時候吃到頭發，鋼絲球什麼的，那都是小問題，蒼蠅也不是沒出現過，當然，肯定不會讓你吃進醫院。