張楊想到了卡萊爾原本的執教生涯，若不是銀角大王天神下凡，卡禿名聲估計不會比錫伯杜、阿德爾曼好到哪裡去。
費爾頓聽到那一聲‘老大’……爽！他應道：“放心，這件事就交給我了！”
…
26號和28號，山貓隊先後在客場與活塞隊、魔術隊交手。
分彆以95比106輸給活塞隊、109比115輸給魔術隊，戰績來到40勝16負，被41勝15負的活塞隊超越，掉到東部第三。
到了29號，山貓隊回到主場打客主場交替的背靠背，以117比112擊敗奇才隊，才終結連敗，重新追平前一天被當代喬丹絕殺的活塞隊。
三連客接背靠背打完，山貓隊得到兩天休息時間。
3月1號，新的一個月到了，張楊下午來到球館加練投籃。
後半程開局3勝2負，距離50勝勝率都差一點，就算他做好了心理準備，打活塞隊和魔術隊兩連敗，還是會鬱悶。
好在隊友們都在努力適應更高水平的節奏，每場比賽進步也都看得到，虐菜的時候很穩，且打奇才隊那種防守稀爛的對手的時候，新節奏下的傳接球進步非常明顯，在對飆中擊敗了進攻火力凶猛的奇才隊……如此這般，他才能穩住心態。
除了這個，還有一件事情他很心塞，過去3場比賽他‘隻’拿到31分、26分、28分，全明星周末後5場比賽場均27.4分，他場均得分也跌至32.5分。
有一部分原因，是他主動減少了浪投，更多的投入到團隊配合中，幫助隊友們適應新節奏。
不過從戰術層麵來說，當球隊體係徹底完善後，他可能很難像這賽季前半程那樣出手那麼多了。
他雖然早就知道會出現這樣的情況，但到了這個階段，難免還是會憂傷一下。
當然也不是沒有辦法解決這個問題——投籃像庫裡一樣準就好了。
金州拉文哪怕是在戰術中投籃，依舊能場均30分拿得分王。
灣區扣籃王，可不僅僅是一個曆史最佳三分手而已。
所以，他有空就來多練。
還有，距離湊齊10萬投籃值隻差2000多點了，這兩天加把勁，有可能能攢夠，屆時把追身投籃快速掌握兌換出來，爭取在季後賽之前將其融入到打法中，總之越早學會越好。
一組近距離接球運一步上籃的訓練結束後，張楊正準備吃點東西補充分，‘曆練之門’突然彈出來了。
“恭喜，力量由84提升至85，上籃天賦上限由90提升至91，上籃由90提升至91，請再接再厲。”
突然來了個小驚喜！
他之前就推測上籃上限‘隻有’90，是受力量影響。
他‘6年後’的力量是89，後衛力量最強球員之一，那時候的攻框上限是93，頂級中遊。
現在他19歲的年齡，哪怕體重已經有93.5公斤，力量對比幾年身體發育更成熟後的同等體重下，肯定也有較大差距，而那次曆練回來後，他還沒抽到過力量天賦點……
力量也有‘上限’，這個上限不是指他不管對速度、靈活性的影響逮著力量往極限提升的上限，而是保證其他身體條件不受明顯影響的基礎上的上限。
他最近這半年多時間並未特意去增重、練力量，所以這次力量提升是身體發育自然成長，上籃天賦也隨之提升。
至於上籃天賦提升後，上籃能力直接把上限填滿……他並未因為上籃到上限了就不練了，一直在豐富上籃手段，打磨擅長的攻框方式。
這個小驚喜讓張楊積極性更足了，吃了兩根香蕉、喝了杯功能飲料後，休息了幾分鐘，繼續練！
又是一天過去，3月2號下午，狂練一天半後，‘曆練之門’再次彈出，10萬投籃值攢夠了！
他趕緊兌換了‘追身投籃快速掌握’，100001點投籃值，瞬間變成1點，但腦海中湧現出一堆‘畫麵’！
他坐下來一邊吃東西，一邊消化新獲得的快速學習方式……和以往的‘快速入門’不同，這次獲得的‘畫麵’要更多、更複雜。
掌握和入門的區彆，從這個就能看出來。
吃完東西後，他興衝衝地又加練了兩組投籃，每組20球，全是追身投籃，有了訓練方法，練起來果然不一樣了。
不過，雖然有了訓練方法，但從接球動作、到急停投籃動作、到節奏……等等方麵全都要自己一點一點琢磨。
‘掌握’比起‘入門’，絕大部分肯定是前者更好，但後者也有它的優點，‘入門’給的‘畫麵’全都是基礎中的基礎，而‘掌握’給的‘畫麵’基礎部分比較籠統。
但沒關係，他可以搖人！
…
3月3號，山貓隊本賽季第58個比賽日到了。
下午兩點，土航球館第3室內訓練場，隻有一個全場的租賃用小型訓練場，邁克-米勒開始幫助張楊開發追身投籃。
一旁還有圍觀群眾，卡萊爾、文森特、英格蘭德、蘭迪-布朗等教練。
早上進行了備戰訓練，中午張楊找訓練師準備訓練場，負責球隊訓練的英格蘭德知道這事兒後，推測邁克-米勒有什麼技術被張楊看上了，想學，他果斷選擇圍觀，卡萊爾等人了解後也跟過來了。
如英格蘭德所料，教練們看到邁克-米勒教張楊的，是他那一手在全聯盟都能排在前列的追身投籃技術！
邁克-米勒在實戰中，隻能跟進接球追身投籃，但不代表他不會持球反擊追身投籃，大學時代他持球追身投籃也嘎嘎猛。
隻是在nba，他的速度如果持球反擊，很多大前鋒都能追上他，根本創造不出追身投籃機會。
而他又不是浪比，難得出現一次反擊一打零，他隻會選擇衝進內線扣籃，不會像灣區扣籃王那樣一打零扔三分。
看著邁克-米勒從興致勃勃，到驚訝，到震驚，到心塞，到迷茫，再到堅定……的表情變化……
文森特對同事們說道：“我都心疼邁克了，他可是我們全隊最好的投手啊，可彆被傑克打擊到了。”
英格蘭德：“應該不會吧，邁克的心理素質很好，我在吃午餐的時候也暗示過他可能出現這樣的情況。”
卡萊爾：“……下次傑克想和誰學技術，我們還是直說吧，之前格蘭特都被傑克搞得不自信了，那可是格蘭特-希爾。”
英格蘭德點點頭，表示知道了。
教學剛開始的時候，他們能看得出，張楊有做學習準備，追身投籃的理論點、動作，都有一定基礎，但和‘會’不搭邊。
但在邁克-米勒的指導下，張楊半個多小時，動作就已經流暢起來了，開始追問發力細節調整，又過了半小時，張楊在放慢推進速度、放慢急停起跳投籃速率的情況下，已經可以開始練銜接投籃了。
這開發新技術的速度，他們這些圍觀群眾看了都震撼，他們可以想象正在指導的邁克-米勒受到的衝擊有多大！
不過，就算如此，幾位教練也沒有誰會傻了吧唧地跑去找張楊說“你開發新技術的時候照顧一下學習對象的心情”。
他們巴不得張楊能學得更快，能像傳說中的麥迪、約什-史密斯那樣，開發新技術幾天就能用到比賽中！
至於遭遇衝擊的另一位隊員，他們隻能期待其能堅強。
(本章完)