宋嘉樹的腦子轉的非常快，立馬想到一個主意：“韓叔叔，你會畫畫嗎？”
韓琦不明白宋嘉樹為什麼突然這麼問，但還是回答道：“會一點。”
“那你把我畫下來，然後帶著我的畫像回去給嬸娘看。嬸娘天天看我的畫像，她以後一定能生下一個跟我一樣漂亮的弟弟。”他不介意他的畫像掛在韓琦的家裡。
“這個主意好。”韓琦覺得宋嘉樹提出的這個主意妙，滿臉歡喜地感激他道，“小樹，謝謝你。”
“韓叔叔，舉手之勞，不用謝。”宋嘉樹剛說完，發現用詞不太對，“舉坐之勞，不足掛齒。”
“舉坐之勞？”韓琦被宋嘉樹的這個詞逗笑了。
“我坐著讓你畫像，不就是舉坐之勞嘛。”
“說的非常對，那就麻煩小樹了。”小樹這孩子不僅聰明伶俐，還非常有趣。“不過，要等幾日。”現在，韓琦沒空畫像。
這幾日，韓琦白天跟著宋嘉樹他們走在眉家莊的田地間，雖然從史湘玉那裡得知眉家莊田地的狀況，但韓琦還想親自再看看，把他看到的情況，詳細記錄下來，等回到汴京，才能如實地向官家彙報。
宋嘉樹和小蘇軾就成為了韓琦的向導，帶著他走在眉家莊的田地間，陪他一起查看田裡的莊稼。這幾日的“朝夕相處”，讓兄弟倆越發喜歡韓琦。
一開始，宋嘉樹是抱著抱大腿的目的接近韓琦，但是這幾日相處下來，他發現韓琦這個人一點架子都沒有，為人隨和真誠，做事又非常認真細心。最重要的是對他們小孩子非常有耐心。
宋嘉樹並不了解韓琦當年參加科舉考了多少名，但他覺得韓琦日後能做宰相，學問一定不會差。還有，韓琦參加過科舉考試，肯定了解科舉考試的內容。這個時候不趁機讓韓琦教導他們，更待何時。
他倒是想趁機請韓琦做他和小蘇軾的先生，但是這麼做，未免太直白了點。再者，韓琦很快會回汴京，請他做先生不太實際。
不能直接的請韓琦做他們的先生，但可以請韓琦教導他們讀書。雖沒有師徒的名分，但好歹有幾日的師徒之情。
韓琦也很樂意教導宋嘉樹和小蘇軾他們讀書。晚上，他會抽出一個時辰教兄弟倆《論語》。
教《論語》是宋嘉樹提出的，因為《論語》是科舉考試必考的內容。這一兩年，他和小蘇軾跟著他們的爹娘學了《論語》，但他們的爹娘教的非常淺薄。
宋嘉樹希望韓琦能教他們深一層的含義。
韓琦沒想到宋嘉樹會提出這種要求，心裡很是驚愕。他是可以講解《論語》中更為深刻的內容，但宋嘉樹他們兄弟倆肯定聽不懂。
宋嘉樹說他們現在聽不懂沒關係，但以後一定能聽懂。他們現在把他教導的內容記下來，日後慢慢琢磨。
韓琦見宋嘉樹兄弟倆這麼好學，自然不會拒絕他們這個請求。他把他理解的《論語》講解給宋嘉樹他們聽。
宋嘉樹畢竟不是真正的小孩，對韓琦教導的內容，能聽懂六、七分。而小蘇軾雖是真正的三歲小孩，但是他的悟性驚人，能聽懂四、五分。
這幾日的