秀才娘子人美心善，秀才公可不好惹！
喝完了牛奶的孩子們，下一刻就被趕去上課了！今兒不用趕路，上午也收拾了一大半了，其他事情他們大人會做，孩子們還是得多多學習！
其實今兒他們還真沒心思學習，這山寨裡新鮮事物太多，喂雞喂豬，放牧打獵，哪怕是幫著磨豆子，也比讀書要有趣得多！
不過嫣然自有辦法讓他們乖乖地坐著讀書，不光是坐著學，還得學得比平時更好，因為呀，現在有鄭主簿這個聽公開課的外人在，咱秦秀才的麵子不要的嗎？孩子們必須好好表現！
在少玥的管理下，幼靈的帶領下，三字經背了起來，哪怕是再不愛背書的糞球同學，啊不，現在他已經成功改名為秦術了。哪怕是再不愛背書的秦術同學，也跟著搖頭晃腦，倒背如流！
朗朗讀書聲，聲聲悅耳來！
鄭主簿聽得不住點頭，不愧是有功名的人教出來的孩子！背完了三字經，客座教授秦秀才一時技癢，出了個今天教學的課題君子有所為有所不為,知其可為而為之，知其不可為而不為，是謂君子為與不為之道也！
老秦同誌在現代，僅是一個高中生，人到中年，脫離課本已經半輩子了，除了幾句古聖人的名言，他的腦子裡還真沒有多少學識。可現在不一樣了，前身好歹是個秀才公，那滿肚子學問也不是虛的，現代為人處世的經驗和這輩子的學識相結合，就顯得他有點智者的調調了！
秦秀才起了這個課題，倒是把鄭主簿，衛林，少玥幾個有文化的給說得一愣！
三人腦子裡思考著秀才公的言論，越想越有道理，越琢磨越佩服，先生大才啊！
同樣接受現代教育的秦銘同學，有著年輕人的衝勁和不服輸，更有對信念的堅持，他則跟高中做議論文一樣，跟老爹來了個正反方辯論！
秦銘小朋友說大丈夫有所為，有所不為；明知不可為而為之，方乃大丈夫之本色。
這個世界的人不知道的人和事，他就不說了，隻說當代的戚家軍和固原鎮的陳將軍，哪個不是真英雄大丈夫，明知沒有糧草支援，沒有蠻子兵強馬壯，一樣為了大雍，為了百姓壯烈犧牲，他們難道不知道不可為嗎？
他認為，“知其不可而為之”是一種強烈的責任感和使命感，在國家和民族麵臨危亡的重大關頭，起到了精神支撐作用，培養了士人主動承擔曆史責任的勇氣，影響深遠。
聽罷秦銘的一番言論，少玥幼靈和衛林首先鼓起掌來，他們個個眼圈發紅，把秦銘引以為知己，他們的父輩祖輩、恩師戰友就是在這樣的情懷和心境下，抵禦強擄，壯烈犧牲的！
老秦首先肯定了這種大無畏精神，但又接著說真正明智的做法應該是——知其不可而不為。唯其如此，我們才能在可為之事中有大作為。
“知其不可而不為”絕不是一種退縮或逃避的消極行為，恰恰相反，這是一種以積極姿態避免不必要犧牲，迎接新的挑戰的明智之舉。