小夫子準備給學生們念緊箍咒了，家長們自是鼎力支持，所以第二天，除了學習特彆優秀的秦狗蛋、秦術和秦二妞等書記官繼續走馬上任外，其餘孩子均被勒令回爐再造。
當然，桃源村的學堂走的是文武雙修的路子，上課的時間也很人性化，早晨孩子們聞雞起舞，先在糧倉外的曬穀場上列隊晨跑紮馬步；早飯後則跟著打掃完屋舍的漢子們直奔荒地，大人伐木，孩子們就圍獵一番，這百多頃的荒地，馬上就要正式開墾，地裡中小型獵物不少，先讓他們掃蕩一遍，充實充實糧倉也是好的。
打獵回來，稍事休息後，就到了上文化課的時候，上午是語文課，主要惡補認字寫字，少玥在給孩子們上課的時候，秦銘、衛林和幼靈幾個，就在一旁刻三字經，如今對於篆刻，他們已經駕輕就熟了，首部巨作不日就能大功告成！
練字結束後，孩子們各自分工，有的幫後勤隊做飯，有的去學習感興趣的手藝硝皮製衣，木匠手工，編藤做筐，擠奶喂牲畜，修補農具，總之，有手藝的大人們身邊總會圍著一些孩子，幫他們搭把手乾個活，這時候，老有所依的裡正爺們就欣慰地點點頭，他們這些娃娃們不孬，個個都是眼裡有活的好孩子！
吃了午飯後，小秦老師又開課了，從一開始，秦銘就有意識地教孩子們用阿拉伯數字書寫計算。之所以教這些，一者是古代算術他也不會，二者確確實實加減乘除口訣表太好用太簡便了。這不，實際運用時，這種計算法的高效就完全顯露出來了，特彆是心算法，簡直讓人秒變神童！
對於某些孩子來說，學習使人快樂，典型代表幼靈，狗蛋等，幼靈現在就是一合格助教，往往是她先學會，然後秦銘就成了甩手掌櫃溜了，由她管著課堂，而狗蛋呢，則對於被委派重任充當書記官，是又愛又恨，愛的是自己也能獨當一麵上工賺錢了，恨的是錯過了學習高深學問的機會，所以一下工就磨著彆人教他，主打一個人不雞我我自雞！
但對另一些孩子來說，學習反而使人痛苦，典型代表秦大丫、劉五虎等，練字對他們來說，還不如打拳有趣，算數更不如挑水劈柴好玩！
對於不怎麼愛學習，也學不進去的那撥娃，秦銘的理念是，不強求，隻要你認全了一千個字，就算是基礎教育完成了，可以自由選擇學還是不學！學堂再不乾涉！
他的這句話，讓抓耳撓腮坐立不安的幾個孩子，又安靜了下來，嘿，隻要認全一千個字就可以不學了，那我再堅持堅持吧！可他們不知道，如今自個兒才學了三百字，要堅持到認全一千個，還要好久好久呢！
桃源村的學習氛圍，從糧倉開始蔓延開來，上午的朗朗讀書聲，下午的激烈答題聲，無不讓人心癢癢欲一探究竟，鄭縣丞百忙之中都過來看了兩回了，明裡暗裡地希望桃源村能把這學堂更擴大擴大，帶動帶動整個縣城的孩子們。
讀書可以明智，教書育人更可以拉攏人心鞏固地位，這點鄭縣丞清楚，秦天柱父子自不會不懂，不過現在還不到時候，要成立上規模的學堂，還得等兩年，這頭兩年，他們還是得以開荒種糧填飽肚子為先！