孔柳沉默了一會兒，她的眼神中閃過一絲思索。她知道鄧晨的遠見和智慧，也理解他為了鄧莊的發展所做出的努力。雖然她對三位術士的加入仍有所保留，但她願意給鄧晨一個機會，看看他的計劃是否能夠成功。
“好吧，大校長，我相信你的判斷。”孔柳最終說道，“但我希望我們能夠密切關注這三位術士的表現，確保他們真正能夠為我們的教育和研究帶來積極的影響。”
鄧晨點了點頭，他對孔柳的理解和支持感到欣慰：“謝謝你，柳兒。我會密切關注他們的進展，並確保他們的表現能夠達到我們的期望。”
鄧晨對於簡化字和教材的進展非常關心，因為這關係到基礎學堂教育質量和效率的提升。他詢問道：“簡化字和教材的進展怎麼樣了？”他認真地看著孔柳，等待她的回答。
孔柳微微一笑，她的笑容中帶著一絲自信和期待：“大校長，簡化字和教材的工作才剛剛開始，我們已經有了一些初步的想法和計劃。正想向您討教，聽聽您的意見和建議。”
鄧晨的眼中露出了讚許的神色，他鼓勵道：“很好，柳兒，我很高興你們已經開始行動了。簡化字是降低文盲率、普及教育的關鍵，而教材的質量直接關係到學生們的學習效果。我很樂意聽聽你們的計劃，並提供一些建議。”
孔柳點了點頭，她從隨身攜帶的包裹中拿出了一些紙張，上麵密密麻麻地寫滿了字。她將紙張遞給鄧晨，開始詳細介紹他們的進展和計劃。
“我們首先對現有的漢字進行了梳理，挑選出了一些使用頻率較高的字，準備進行簡化。同時，我們也在考慮如何將簡化字融入到教學中，讓學生們更容易接受和掌握。”
鄧晨仔細閱讀著孔柳遞過來的紙張，他的眼中閃過一絲驚喜。他發現孔柳和她的團隊在簡化字的設計上非常用心，既考慮了字形的簡