這些話宋一就沒有直接說出來了，太煞風景。她現在說話也會稍微注意一下場合，不會那麼愣頭青了。
袁老師一愣，心中湧過一陣暖流。時常犯熊的小孩突然說一點貼心的話，效果往往很不錯，讓人一下子就覺得“值了”，他的心血沒白費。
小孩的一片心意，他就沒有繼續拒絕了。
師生兩人都很滿意，氣氛融洽。雖然兩人想的根本不是一回事，但至少在外人看來，這是一段美好的師生佳話。
王老師調侃道：“老袁，知道的明白你這是在帶學生，不知道的還以為你帶的是自家孩子呢。”
兩人長得不像，但那小表情，卻有一種神似感。
老袁哈哈一笑，一般學生確實也很難讓他這麼費心。
宋一小聲嘀咕道：“明明是我帶小孩。”
老袁的年紀比她真實年紀小，沒異議吧？
老袁的笑容一收，已經開始捋袖子了。
宋一撒丫子跑了。
沒辦法，這個世界的人聽不得實話，老祖也很無奈。
雖然小孩仍然是那個讓人時不時心梗的小孩，但袁老師到底是個靠譜的大人。
當他發現褚文帶隊也不太保險時，已經有點後悔了，但答應了的事情不好反悔。
回來之後，他就提交了書麵建議：加強對未成年小隊去人境外探險的審核，包括實力、心性等等。不應該讓所有申請人都出去，要根據他們的特長，加強小隊之間的聯係與合作。
毫無疑問，這份具有實際意義的報告被采納了。
袁老師微微一笑：成熟的大人不會直接阻止小孩做某件事，他們隻會設置目標與障礙。
這也是激勵小孩的一種做法：不合格？那就繼續努力吧。
這些事情，老袁不會跟宋一他們講，小孩們當然不知道老袁在其中扮演的角色。
就像褚文說的那樣，在新的一周，鬼物浪潮的相關新聞已經人儘皆知了。三大部門正在部署動員，如何組建小隊，小隊如何通過核驗等的標準也落實了下來。
同時，人族與妖獸的合作談判也在進行了：這是他們共同的敵人，肯定要動員所有能動員的力量。
宋一喜歡這樣的效率。
在舊紀元，那些村落、城池遭遇獸潮或是其他災禍時，那些號稱名門正派的，要麼袖手旁觀，要麼相互推諉。
等他們真的出手“援助”了，求援者的屍骨都找不到了。
哪怕如此，他們仍然站在道德的製高點上：“仙人”願意出手相助，便已經是天大的好事了。那些凡人還想如何？救人又不是他們的義務，死去的凡人又與他們何乾？
可在這裡，宋一學到了一個道理：每個人都是獨立的個體，但也是一個整體。沒有與你無關的事情，隻有你願不願意做、你想怎麼做的事情。
讓宋一沒想到的一件事就是：之前王一晟忽悠同學跟他一樣多背個袋子，不把所有東西裝進儲物袋裡，最近真的流行起來了。
就算儲物袋、儲物鐲還能裝東西，人們也要再掛個兜。
據說，這是人境外最流行的裝束。
再深究一下原因：在沙城外麵的據點守衛戰中，很多人（雲小同學）都是這麼穿戴的。尤其是宋一同學，據說，那個兜救了她一命，讓她遭遇重擊後奇跡般生還（實際上並不是）。
據說，那個兜已經成為了讓鬼物聞風喪膽的存在（並沒有）。
這是強者的象征、是好運的象征。就算有點累贅，這點多出的負重，對修士們來說也是小意思。
儘管傳言越來越離譜，老王的同學們卻很高興，他們這算是引領了時尚對吧？老王誠不欺我！就是靠譜！
反正宋一到現在都沒能徹底掌握“流行”這門學科，總是會有一些奇怪的元素風靡起來。
宋一隱隱能感覺到學校氛圍的變化：很多人討論的話題變成了人境之外的情況，遇到鬼潮怎麼辦，他們都有啥特長可以逼退鬼潮等等。
但好像又沒有太大的變化。焦慮與不安的情緒很少，大家都有信心，還盤點著修真界的高端戰力：哪個洲最強、三大部門中哪個部門最強、鬼潮能堅持多久等等。
這是被保護著的人才會有的信心。
最重要的是，該上課的上課，該做作業的，還是得寫作業。
“鹿珊同學，你知道在死亡邊緣徘徊的感受麼？那時候我腦海裡閃過了與你成為同學的一幕幕場景，那是多麼美好的時光啊……大概就是抱著這樣的希冀，我爆發出了超強的力量。”
鹿珊感動得眼淚汪汪。
宋一拍著鹿珊的肩膀，講著自己的經曆，“大家幸運地活了下來，我很高興，能救下那麼多同胞。有些人交不出作業，是因為他們去拯救世界了。你能明白嗎？”
鹿珊點點頭，擦乾了自己的眼淚，“我明白。”
她低頭記下宋一等人的名字：作業沒寫。
宋一：……
可惡，這根本就沒明白啊！
“咱們要講江湖道義，同學一場……”
鹿珊一板一眼地回答，“我這裡不講江湖道義，隻講學校規矩。”
宋一無奈歎氣：她做出了這麼大的貢獻，可彆說是直接畢業了，竟然還要因為沒寫作業被記名字！
不知道是不是宋一的錯覺，她感覺他們被針對了：小隊考核要求中，有一條被劃重點的規矩，未完成學業的小隊，必須在做完作業、不影響學業的情況下參與動員。
宋一很想抗議：在拯救世界的大業麵前，學業很重要嗎？
唉，這個修真界還是太迂腐了，不分輕重緩急，不放她出去拯救世界。她絕對不是出於“不想上課”的私心，是純粹擔心修真界的未來。