梅羅蘭挨個給他們介紹，“……校長很重視這次的交流活動，所以我的隊員們都是精挑細選出來的。在基礎屬性魔法的運用上他們是最優秀的，現在我們要做一個小測試，讓我更了解你們，而他們則是你們的考官。”
說完梅羅蘭拿出一個本子，在上麵列舉了幾項基礎數據，招呼美汀莎他們過來看，講解清楚測試標準後就直接開始。
第一組是普爾頓帶領的兩名火屬性學員，普爾頓分彆詢問了一些火屬性魔法的基礎知識。
偶爾普爾頓問的問題過於難的時候梅羅蘭也會提醒他，並把兩名學員的反應記錄下來。
矮人們雖然沒有經過係統的學習，但有條件的都會找魔法入門書籍看看，巡邏隊的隊員每個月也會有分享課，願意聽的都可以去。
因此麵對基礎考試他們還是能答出來一部分，不知道的就瞎猜，被梅羅蘭製止了。
“魔法和鍛造有相似的地方，那就是基礎方法用錯會傷害到自己。魔法更加注重這一點，因為在魔法被釋放出去之前，魔力是在你的體內。”
說到這裡梅羅蘭停了下，給他們留出想象空間，等他們臉上露出一絲害怕才繼續說道：“這隻是一個小測試，主要是看你們徹底掌握了多少，好為你們製定學習方案，所以把自己知道的說出來就夠了。”
凡是考試必定涉及實踐，理論考完，普爾頓就讓他們對著自己釋放自己會的所有魔法，親身感受一下強度。
沒一會第一小組的測試就全部完成，矮人們對梅
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羅蘭等人也有了一定的信任——主要是普爾頓剛才化解他們的魔法太過輕鬆。
梅羅蘭把該記的都記好了，才讓第二組開始。
一上午的時間都被用來測試，中午大家一起去村裡的大食堂吃飯，看到他們裡麵族長、長老的孫子都有，村裡天賦最好的孩子也在，打飯的矮人阿姨熱情的恨不得把整盆菜都給他們。
吃完飯梅羅蘭宣布解散，一個小時後在訓練測試區集合。
矮人學員們很快散去，各自回家跟家裡報備自己的學習進度。
上午沒分配到任務的瑞塞雅等人則被梅羅蘭叫住多留了一會。
“大家的施展魔法的技巧都有共同之處，下午我會讓美汀莎他們教學員們一個基礎魔法，他們教完後就由你們監督指導，可以嗎？”梅羅蘭問道。
“沒問題。”幾人應下。
其他人休息的時候梅羅蘭在整理上午記錄的相關數據，然後她以木元素為模板，寫了一個教學方案出來。
下午美汀莎他們各自教了學員一個初級魔法，然後就聚在梅羅蘭身邊聽她講解如何寫教案。
梅羅蘭講的很清楚，但真的自己動筆去寫總覺得有那裡不夠仔細深入，於是時不時的就要去找梅羅蘭討論。
美汀莎是見過艾維娜寫教案的，當時她也好奇的問過一些技巧，因此她寫的最快最好。
上午被梅羅蘭叫出來給矮人學員考核的時候珍芙妮十分高興，隊伍裡她們兩個都是木屬性的魔法師，看來之後這個學員就歸她們兩教導了，那兩人的交流……
沒高興多久，梅羅蘭就獨自拿出了木屬性的教學方案，珍芙妮暗自可惜失去了一個商討的機會。
等美汀莎他們都去寫教案，隻剩她時，她又高興起來，獨處的機會來的猝不及防。
“這隻是一個初步的方案，我的想法是還需要再調整一下難度。你是新生，根據你這半年的學習情況，你覺得還有哪裡需要調整？”梅羅蘭把手裡的方案遞給珍芙妮，讓她仔細想想。
珍芙妮鄭重接過開始認真思考，她一定要給梅羅蘭留下一個好印象，要給出好建議，這樣她以後有事才能想起她。
然後沒等她多提兩個意見，美汀莎居然就拿著寫好的方案跑過來，打破了她們的‘二人世界’。
梅羅蘭指出美汀莎方案裡缺漏的地方，讓她再改改，同時根據她的經驗，給出了調整建議。
美汀莎是根據自己的學習情況和學習方法來寫的，有了梅羅蘭的指導，她覺得自己還能寫的更好，於是開開心心的回去改稿了。
珍芙妮暗自鬆了口氣，準備奮發圖強，不能讓美汀莎超過她的進度。
可沒一會又有其他人過來詢問梅羅蘭問題，珍芙妮的調整進度再次減慢。
幾次過後，梅羅蘭建議道：“該說的我都給你講清楚了，在我這你也沒辦法專心修改，不如你換個地方？”
“好的，等我改好了再拿來給您看。”珍芙妮強顏歡笑的拿著本子走了。
梅羅蘭點點頭繼續在本子上寫寫畫畫，矮人學員學習的方案正在寫，他們自己的學習也不能落下，她在考慮怎麼兼顧兩者，又能讓大家有自由時間。
隊長不好當啊！雖然這麼想著，但梅羅蘭很有乾勁。