“真不是神仙乎？”
“朕要誅你全族，如此戲弄朕！”
季路安疑惑，難道是學長學姐們又在發泄高中壓力了？
雖然隻是高一上學期的曆史作業評選，為了讓全校有參與感，學校特意開了直播，讓苦逼的高二高三學子們也可發彈幕參加直播互動。
但讓季路安選擇……高中時間那麼緊，看直播不如多刷幾題，寫幾套卷子提升分數不好嗎？
班上排第幾？年級排第幾？全市排第幾？）
學長學姐還會真的參與？壓根不信的他一直忽略掉莫名其妙的彈幕，繼續講下去。
【因此，龍經我們信念而生，由我們賦予他神靈，是舉萬民之願的祥瑞存在，我們信奉它，也敬畏它，期望它能有禦水之能，興雲降雨，利萬物，讓天下風調雨順，農田豐收！
除了有中華最早的龍形象外，興隆窪出現了華夏最早的玉器！】
房玄齡撚著胡須望著天幕中的玉玦、玉斧、玉锛等物，輕笑道：“天言所得其形與現在並無區彆，怕是還有用玉更早的部族才是。”
手還在撫摸臉頰的李世民聞言笑道：“當是後人還未尋到罷”
說著又看了看那團模糊不清的龍形，感歎道：“不愧是最早的龍，著實威武！”
房玄齡&魏征&程咬金&秦瓊&長孫無忌等等，齊齊拿眼譴責他：陛下，最初你的表情可不是這樣說的！！！
李世民在群臣跟前暗暗地炫了波，得到全身心的滿足後立即轉移了話題，指著天幕內的石雕人像、人麵像道：“上古時代以像作裝飾？”
杜如晦微眯雙眼，仔細察探幾息後，斷定道：“應該是作祭祀所用”
“哦？”在場之人一愣，正要問為何，就聽見答案：【在原始宗教祭祀中，含兩種祭祀活動。
一是原始神靈祭祀，如自然、動物神靈等，二是祭祀先祖，既是感謝先祖為後人作出貢獻，也是為了祈求先祖保佑，希望能借先祖抵擋各自自然災害和戰爭。
以龍為圖騰連接各部族，形成中華文明初始，炎帝黃帝，被我們尊為中華文明始祖。
炎黃子孫，是我們所有民族的稱號，我們也是龍的傳人，甚至在戰時作為橋梁，連接海內外華人共同抗戰。
三皇五帝也是我們共同的先祖。】
因金龍纏身，覺得自己身輕了許多的秦始皇眉頭微皺：我大秦要傳至萬世，難道後世不應該宣稱大秦子孫？
站在未央宮前的劉徹卻敏銳地捕捉到‘戰時’‘抗戰’四字，側首對衛青道：“難不成這場戰爭很激烈？難道朕沒將匈奴打滅？”
還是說他後世子孫沒繼承漢家遺誌？讓匈奴猖狂到後世？
華夏、三皇五帝、熟悉的輿圖線條、畫麵中的‘漢’字……劉徹已經猜測到天上應是後人之作，不知讓何處神力移到他們天空，讓他有幸窺後世一角。
【文明的生長，從來不是一蹴即至，在三皇五帝中大禹時期，繁星光湛的文明進入人類黑暗時期。
當時全球氣候劇變，洪水泛濫，古埃及政府分裂，古美索不達米亞的阿卡德帝國滅亡，中華各處古文明也熄滅