段冉思考了一番，“沒什麼特彆的原因，小時候習慣了，後來也喜歡用左手的指尖發力，不然演奏時沒有安全感。”
蘭頓一邊聽一邊把段冉的話記錄了下來，“好的，從原理上我認可任何一種人為的觸鍵方式，另外我還想問一點。”
“假設給你一個句子，第一遍讓你用正常的方式演奏，你現在就想象，嗯，就把這個句子當作李斯特晚鐘的前7小節。
“然後現在我需要你演奏第二遍了。”
“聽好，第二遍我要求你演奏出與第一遍同樣的音量，但要求你減去一半的手指力量。”
“彆著急回答，我你能否做到？”
小胖段陷入了沉思，得說這個問題她從來都沒有考慮過。
一旁秦鍵也思考了起來。
如果這個問題針對他，他甚至可以毫不猶豫的告訴蘭頓，哪怕卸下手指三分之二的力量他也能做到。
他完全可以通過調整手腕來平衡自己的演奏音量。
隻是對於段冉，似乎就難辦了。
片刻後，段冉開口：“教授，這個問題我不確切，如果隻是幾小節的話，我應該沒有太大問題，如果超過10小節，恐怕...”
段冉聽到這個問題的第一反應是她沒有遇到過此類問題。
但稍稍一想之後，她覺得自己應該很難做到。
每個琴齡十年以上的專業鋼琴演奏者都有一套已經養成的演奏習慣。
那是刻在骨子裡的肌肉反應。
當然，她不介意去嘗試。
如果隻是當作課題來討論，“我可以回去在鋼琴上試一試。”
蘭頓再次用筆記下了段冉的回答，接著抬頭，“好的，這個問題能否就作為你今天的作業，我需要你把嘗試的過程清晰的寫出來。”
段冉點頭，“好的教授。”
蘭頓笑笑，“整個過程儘量去放鬆自己的上肢，具體方法你可以向你身邊的人請教，我想他會很樂意幫助你的。”
秦鍵段冉二人跟著一笑。
“另外，段，你很喜歡歌劇嗎？”
蘭頓將他的工作日誌翻到了下一頁。
“根據巴黎高等音樂學院提供的檔案來看，你整個本科期間一共選擇了關於八門歌劇學類的選修課，這幾乎約等於巴黎高等音樂學院聲樂專業研究生三年所選擇的歌劇選修課數目總和。”
頓了頓，“而你隻花了一年不到的時間。”
這個問題段冉怎麼說呢，一來當時她是為了快速拿到學分，二來那段時間正是秦鍵沉迷歌劇的時候，她希望自己能選一些對秦鍵有幫助的選修課。
二者不分主次，在段冉看起來自己是做了一個一舉兩得的選擇。
當然，若要問她是不是很喜歡歌劇。
那她得如實回答：“談不上喜歡，隻是有一段時間比較感興趣。”
蘭頓：“那可真是遺憾，我以為你很喜歡歌劇，不過不重要，我想這八門選修課已經給你打下一定基礎。
段冉：“您的意思？”
蘭頓：“這學期的第二個任務，去聆聽兩部浪漫主義時期的法國歌劇，具體曲目不限。”
“這項任務的關鍵是——我需要你在期末時用鋼琴做其中一部歌劇的音樂改編。”
段冉：“整套嗎？”
蘭頓：“是的。”
雖然不太明白其中的含義，但段冉還是點頭接受了。
“明白了老師。”
蘭頓提示道：“千萬不要小看浪漫主義時期音樂的複合形式，尤其對於希望深入了解這一時期音樂的人們而言。”
秦鍵：“您是指歌劇和大型宗教合唱作品？”
蘭頓滿意的看了秦鍵一眼：“沒錯，還得再加上情節劇。”
秦鍵：“情節劇是？”
蘭頓解釋：“帶樂器伴奏的獨白，這個課題我會在公開課進行詳細的講解，感興趣的話你到時可以過來。”
接著他繼續向段冉說道：“法國歌劇為研究浪漫主義音樂的各種形式提供給了絕佳的思考機會。”