《重生之血色浪漫》全本免費閱讀
北京的冬天，寒風刺骨，仿佛連空氣都能結冰。人到外麵外麵兒轉一圈兒就是一個透心涼，用鼻子吸氣的時候感覺都能凍住。鐘躍民縮著脖子，把手藏在衣袖裡，腳都快跺麻木了。這時的他，可不敢趴在課桌上睡覺，教室裡沒有暖氣，全靠毅力與堅韌來抵擋寒風，說白了就全靠扛。
如果鐘躍民從未體驗過溫暖的暖氣，感受過熱乎乎的空調，他也許能心安理得地度過這個冬天。然而，他的記憶中充滿了溫馨的冬天：溫暖的暖氣、熱乎乎的空調。
回憶中的冬天，總是讓人感到溫暖與舒適。鐘躍民的內心是崩潰的，他開始懷疑自己是否能夠扛過這個寒冷的冬天。他開始羨慕那些從未體驗過溫暖的人，他們可以心安理得地度過這個冬天，而他卻因為記憶中的溫暖而倍感煎熬。鐘躍民不由的感歎一句：無知果然是最幸福的。
一間教室裡有兩塊黑板，成了我們探索無限可能的舞台。前麵的黑板，是我們的課堂，是知識的海洋，是智慧的火花碰撞之地。而後麵的黑板，則是我們的創意空間，是夢想的起飛台，是心靈的小天地。
教室的前黑板，一如我們日常生活的舞台。這裡，我們學習、成長、挑戰自我。每一道題目，每一個公式，都是我們前進的腳步，是我們追求卓越的印記。就像我們穿的t恤衫，前方的圖案是我們身份的標識，是我們前進的方向。隻要我們明白前方的圖案，就不會迷失方向，就能找到前進的道路。
而後黑板，則是我們內心世界的映射。這裡，我們表達、創作、釋放自我。每一筆、每一劃，都是我們內心的聲音，是我們對世界的理解和感悟。
因為教室裡沒有暖氣，所以大家的老臉一個個的被凍得麵色發紫。特彆是那些嬌弱的女同學，她們帶著裝了熱水的點滴瓶子，試圖用那微薄的溫度溫暖自己的四肢。然而，不到中午，那點溫度就消失殆儘，她們的臉和四肢便被凍得像熟透的蘋果一樣紅。而手上、腳上有凍瘡的更不在少數。
麵對這樣的困境，同學們並沒有選擇放棄。他們用最洪亮、最有力的讀書聲，驅趕著冬日的寒冷。早讀時間，教室裡總是充滿了“english朗朗”的聲音。他們明白，要想了解世界霸權主義，要想緊跟科技發展的步伐，就必須先掌握這門世界通用語言。
這群年輕的學生們，有的把英語當作語言來學習，有的則把它當作一種文化來接納。在他們看來，通過英文，他們能夠了解到其他國家的風土人情，能夠深入了解西方人的思維方式和價值觀。他們的目標不僅僅是掌握這門語言，通過他們的語言了解他們，更是要超越那些自恃文化優越的西方人。
每當有同學高聲朗讀時，其餘的同學就像是聽到了戰鬥的號角，紛紛加入到朗讀的隊伍中。他們的聲音彙聚成一股強大的力量，不僅驅散了寒冷，更點燃了他們內心的火焰。在那個冬日的教室裡，他們的熱情和鬥誌就像一團永不熄滅的火，照亮了他們前行的道路。
下課的鈴聲如約而至，給教室內帶來了片刻的歡騰。隨著老師走出教室的腳步聲漸漸消失，同學們紛紛起身，湧向教室後麵的走廊。這裡是他們的避風港，是他們在寒冬中取暖的獨特方式。
走廊裡，同學們玩得不亦樂乎。跳皮筋、踢毽子、踩腳……各種遊戲應有儘有。他們的笑聲、歡呼聲、喝彩聲交織在一起，打破了冬日的寂靜，給這冰冷的季節增添了幾分暖意。
靠牆的一角，幾個女同學正在專心致誌地跳皮筋。她們的步伐輕盈，仿佛在舞蹈，又仿佛在與寒冬抗爭。每當他們成功躍過皮筋，仿佛也戰勝了寒冷。
鐘躍民來了之後，不管三七二十一，跟著她們跳了起來。女生們不樂意了.“鐘老二，你怎麼儘挑現成的呀？”
“咱們都是來自五湖四海的革命同誌，分什麼你我。”
“鐘老二，我看你就是來搗亂的。”鐘躍民被幾個女生趕了出來。
而鐘躍民也不惱，笑嗬嗬的來到另一側，陳玉紅和林淑芳幾個女生正在踢毽子。五彩斑斕的毽子在空中劃過一道道優雅的弧線，伴隨著同學們的歡笑聲，仿佛是一個個溫暖的太陽，驅散了冬日的寒冷。
鐘躍民瞅準了一個空檔，加入了進去。林淑芳調侃他.“鐘老二，被人趕出來了吧？”
“大妹子，這你就不懂了吧！那是因為我跳的太好了，她們感覺到無地自容。這人啊就不能太優秀，太優秀了容易被人嫉妒。”
“呸，鐘老二你丫真不要臉啊？”
“大妹子，要那玩意乾啥？”
“鐘老二，你就是個流氓。”
“班長大人，你不會偷偷的打聽過我吧？”
陳玉紅一臉的懵.“啥意思？”
“班長大人，我的小名你都知道，這還不是打聽過我？”