煉金術與古代魔文聯係極為緊密，而古代魔文是學習難度極高的一門課程。除了魔法史，魔法學校的大部分課程都重在實踐，但古代魔文必須從死記硬背開始。
字符、字形、字音、字意，古代如尼文在各個方麵都跟現代語言相差甚遠，要想掌握這門課程的基礎，除了背誦以外彆無他法。而很多選修古代魔文課程的學生，直到畢業把這些東西全都背下來的也是鳳毛麟角。
幸好拉文克勞的學生就沒有記憶力差的，哪怕比不上赫敏，但維德曾經專門做過加強記憶力的訓練，背誦的速度並不比赫敏慢多少。接觸魔法三個月，他硬是憑借強大的記憶力和對魔法煉金的熱愛，把幾本書全都背了下來，又通過一遍遍的默寫去加強記憶，如今已經不會在這方麵犯錯了。
摩瑞教授沉默片刻後，就開始針對那幾本書的內容提問，然後又拿出羊皮紙和羽毛筆，隨機提問一些古代魔文字符和短句，讓維德寫出來。
一個多小時後，摩瑞教授不得不承認，麵前這個在他看來還是個小孩的學生並沒有撒謊，他真的掌握了他所說的所有內容。
煉金術是霍格沃茨難度最大的課程之一，摩瑞教授的要求也非常嚴格，每一屆能選修煉金術的學生還不到十個，都是年級中的佼佼者。但摩瑞教授敢說，把他現在所教的那幾個七年級學生叫來，哪怕是最優秀的那一個，也會在這些問題中犯一兩個小錯誤。
煉金術需要的，是天才般敏銳的想象和創意，以及比手表的齒輪還要縝密、嚴謹、一絲不苟的態度。而這兩種素質往往並不會同時存在於一個人的身上。
更何況麵前這還隻是一個……一個……
摩瑞教授忽然發現他對麵前的學生一無所知。
“孩子，你現在是幾年級？”老教授和顏悅色地說。
“一年級，先生。”維德說。
摩瑞教授又沉默了一下：“我記得——古代魔文是三年級的選修課？”
“是的，先生。”維德說，儘量讓自己顯得沉穩，而不要像一隻張開尾巴炫耀的孔雀。
摩瑞教授沒有在意麵前的學生是不是表現得足夠成熟，他隻是開始回憶自己的十一歲……以及他十六歲開始接觸煉金術時的水平……以及他所了解的那些了不起的巫師——比如鄧布利多，比如格林德沃，比如伏地魔，他們在一年級時表現出來的水準……
想著想著，摩瑞教授看著維德的眼光就越來越像是看到了一塊未經發掘的寶藏，他的笑容越發和藹，柔聲細語地問道：“你叫什麼名字？是哪個學院的？”
“維德·格雷，拉文克勞學院。”維德仰頭說，他從對方的態度變化中已經察覺到了什麼。
摩瑞教授又問了一遍：“你很喜歡煉金術，是嗎，維德？”
此時他的語氣是與之前截然不同的認真。
“是的，教授。”維德的回答一如既往：“這是個非常奇妙的領域，有著足以改變世界的力量，或許我會用我的一生去研究。”
“那作為巫師，你怎麼看待麻瓜的技術發明呢？”摩瑞教授又問道。
這個問題再容易不過，辦公室裡的陳設就足以說明這位教授想聽到的是怎樣的答案。但維德這一次沉默了，他認真地想了很久以後才說：“麻瓜的科技正在迅猛地發展，生產工具不斷革新，信息交流通訊也在變得更加高效，對世界造成的改變也越來越顯著。巫師需要去主動學習、吸收、融合，否則總有一天會被時代給拋下。”