“叮”地一聲鈴響，黑板上的倒計時瞬間消失，教室的大門則“嘭”地關上。
那巨大的撞擊聲把學生們都嚇了一跳，隨後他們就看到滿教室的帷幔都開始移動起來，學生們不得不開始四散躲避，緊跟著就被分割開來。
帷幔上似乎還施了悄聲咒，同伴剛一分開，轉眼呼喊的聲音就變得遙遠了，周圍開始十分安靜。
每個人仿佛都變成了一座孤島。
有人慌忙繞過帷幔，想要跟朋友彙合，但眼前隻有一重一重的帷幔，讓人不禁疑惑——黑魔法防禦術教室有這麼大嗎？
好像自己已經掉入異空間了一樣。
隨後，有人就聽到附近傳來窸窸窣窣的聲音，帷幔後方，仿佛出現了一個矮小的影子……
……
此時，維德已經看出了端倪：“教室裡施了無痕伸展咒？”
他對這個咒語實在是太熟悉了，即使不啟用另一種視覺，他也能憑借經驗辨認出來。
“哈哈，我就知道你能發現。”
弗利維教授高興地說：“之前我就跟塞拉說，你算是這方麵的專家了！”
“這是臨時的。”阿比蓋爾教授笑嘻嘻地說：“我正在跟麥格教授申請改造蛇怪的密室，也許你能幫我求個情？”
“這跟誰求情無關——改造學校的密室要考慮很多問題，學校股東提供的資金當中可沒有這一塊！而且還要保障學生進出密室的安全問題。”
麥格教授板著臉說。
“所以啊，我們這不是在實驗嗎？”
阿比蓋爾教授聳聳肩說，又笑著道：“也要謝謝維德，沒想到他這麼快就能把我要求的魔法生物魔偶全都製作好，否則我今天隻能讓他們先來見識一下博格特了。”
“為什麼不呢？”弗利維教授興致勃勃地建議道：“真假都有，這才好玩。”
阿比蓋爾：“……好像是啊！”
兩人一拍即合，高高興興地去把博格特也弄來，麥格教授隻當沒看見。
維德一言不發，默默把袋子裡的魔偶一隻一隻地放出來，同時要給它們下達更詳細的命令——
比如一個學生隻能有一個怪獸去襲擊，不能圍攻；不能攻擊某些重點部位，不能致殘，不能對學生撒尿或者吐口水……
麥格教授在旁邊聽著，額頭悄然滑下一滴冷汗。
等最後一隻魔偶變大以後提著木棒，陰笑著去找攻擊目標了，麥格教授思來想去，選擇問她最不能接受的一點：
“維德，你的這些魔偶……真的會當眾……你知道……”
維德也無奈地歎氣。
“在模擬的時候，它們有類似的動作。”
“可是……”麥格教授仍然覺得不可思議：“你給它們注入了誰的思想？”
“因為要模仿魔法生物，所以我這一次選擇了一些真正的魔法生物——誰知道還有這種後遺症。”
維德慶幸地說：“幸好這些都是非賣品，否則肯定賣不出去。”
——所以學生的心理健康就不用考慮了嗎？
麥格教授很想這麼問，但想到這些魔偶都是維德辛辛苦苦製作出來免費捐贈給學校的，挑剔的話就有點說不出口。
算了，就這樣吧。
魔法生物的攻擊，本來就沒什麼下限，讓學生們提前見識一下也好……免得以後在真正遇到危險的時候，隻是被摸了一下屁股，就嚇得連魔杖都扔了……
麥格教授這樣勸說自己，終於放下了對學生的擔憂。
在阿比蓋爾和弗利維教授用飄浮咒帶來一個大箱子的時候，維德已經把流鏡的母鏡都布置好了，他的麵前懸浮著十幾麵鏡子，分彆呈現各個角落的畫麵。
在麥格教授的暗示下，其中一個鏡頭始終跟著德拉科·馬爾福，免得這個斯萊特林再弄出什麼事故來。