看一看學生們的記憶力，有沒有進步。
其實這個記憶法，鬱時序也是受益者，經常來六一，也發現了喻昭昭在早讀的時候經常帶著學生們做一些記憶力小練習。
其中有兩個小練習，鬱時序原先在國外留學時，見過類似的實驗，也是刺激人類大腦，增強記憶力的作用，不過效果明顯沒有喻昭昭這個好。
鬱時序隨口問過一次，喻昭昭回答的有些猶豫，就沒再提過了。
誰都有自己的秘密。
不過..鬱時序偷偷的學了下來。
對於運動員來說，記憶力一樣重要。
越往後走，就越不能局限於這個動作如何做怎麼做。
要動腦子，要思考，要明白它的發力點，要記憶對手的動作習慣和軌跡。
鬱時序每天晚上都會看運動解剖學，最近幾天也是明顯發現，記憶力有在逐漸上漲，不由得很是驚喜。
第2天。
剛一來學校，喻昭昭就看見了展示在門口的那一排排的書法作品，老師的在最前麵，學生們的在後麵。
學生們進校的時候都會去湊近看一看。
喻昭昭離的老遠就聽見了楊威的大嗓門。
“這個是我們昭昭老師寫的，為啥寫的是孟老師，這一看就是我們昭昭老師的字，學校是不是搞錯了！”
三班的同學也很有氣性，“你們是不是輸不起，上麵都貼了是我們孟老師的名字！憑什麼說是你們昭昭老師！”
“這就是我們昭昭老師的字！”楊威急的跺腳！
教導主任下樓也剛好聽見，“都聚集在這裡乾什麼！”
楊威完全不虛，想起來馬宜霖給大家的培訓，急忙很有禮貌的問了聲好。
“主任好，這個是不是弄錯了，這個字兒一看就是我們班班主任喻老師的！”
教導主任微微皺眉，儘管學校不待見喻昭昭，但是絕對不會在這種輕易能被揭穿的事情上做手腳。
“你認錯了，學校是根據小黑板編號確定的教師名字，不會出現問題。”
“可這不就是出現問題了，這要不是我們昭昭老師的字，我把頭擰給你！”楊威到底是混天混地的小魔王，說不了兩句就暴露了本性。
“楊威！”
楊威一聽見喻昭昭的聲音，立馬把脖子縮進了棉襖裡。
“昭昭老師好！”楊威立馬立正，裂開嘴，露出了滿嘴的大白牙。
喻昭昭歎了口氣，“回班早讀去！”
“可是..”
“回去！”
楊威委屈的轉身回班了，還是問問馬宜霖和楊婉瑩吧，自己這..打架行，動腦筋不行啊！
喻昭昭看了一眼，楊威確實沒看錯，就開口說道“主任，這塊小黑板確實是我寫的。”
教導主任瞬間黑了臉。
剛跟著所有人的麵說學校不可能弄錯，喻昭昭就上來說錯了..
這老師是不是完全一丁點的情商都沒有！
怪不得惹人討厭。
“你們提交的時候，為什麼不操點心，非要擺出來之後，才說這是錯的！”
.......