“如果你真的想理解他……”
“譚老師……你的這些話，邏輯不通。”
“漬，正常人誰寫日記，所以你的導師搞得自己不像是個正常人，也搞得隻有自己是一個好人。”
譚語琴走了，什麼都沒有拿，說完這些話後便離開了。
“日記？”
葛青知道有這樣一回事，寫日記的人不多，能長期堅持下來的人更少。
他所知道的人中，他的導師王文進算是堅持的最久的一個。
王文進離開時留下來的物品，葛青全都看過了，裡麵幾乎都是研究時用的過的手稿紙張，極多。涉及到科學技術經過驗證的、未知的、理論上可行卻無法實際操作的……
它們看起來價值很大，可實際上這些東西在王文進留下來的電腦上也存在著備份，甚至於電腦上留下來的還要比王文進的這些手稿要多。
最後是日記，葛青確實在王文進留下來的物品中找到了十幾本用筆記本寫的日記。
而就像是一個人的人生被分割成了無數份一樣，他所看到的那些日記的內容隻代表了王文進人生的一個小小的片段。
這個片段裡充滿了不安與茫然的氛圍。
“他的日記應該還有很多，而我隻得到了一部分。”
葛青記得，按照日期，他所看到的那些王文進的日記是，十年前左右的日記。
可惜的，那些日記記得很像是流水賬，除了一些情緒的抒發外，並沒有什麼實質性的內容，就是簡簡單單的今天都做了些什麼事，明天又要做些什麼。
“是關於時空軸心的事情嗎？可老師你叛逃出組織的原因，明明和這個無關。”
“日記……那麼長的時間寫日記不應該隻有十幾本，所以應該把其他的日記都帶走了。
“可為什麼離開時隻帶走了日記，明明這應該是最不重要的東西，隻是一篇篇流水賬而已。”
“在人生中的最後幾年，不願意安享晚年，泄露龍部機密叛逃，離開時卻隻帶走了日記，似乎是想要用它們做些什麼。”
“等等，他的電腦既然有那些研究用的手稿備份，又怎麼會沒有日記的備份？”
葛青意識到，是他陷入思維誤區了，王文進為什麼不能把日記寫進電子設備中，然後直接帶走呢？
他想通了，也迅速轉身離開，就像譚語琴說的，他如果想要了解王文進，最好的辦法是閱讀他的日記。
而如果那台被王文進留下來的電腦裡真的有大量日記的備份，葛青明白，那應該是故意留下給他這個最為親近的學生看的……
可惜的是，那段時間他和老師的關係已經變的如履薄冰……
在導致最後整理他留下的物品時，覺得它們就像是該埋藏在墳墓中的遺物一樣，並沒有仔細查看。
直到幾年後的現在……他才發現自己始終沒有理解老師到底想要做什麼。