說著便在泥地裡畫出了左邊的波浪線，並在右邊畫了一個抽象的符號。
此時，當屏幕前的觀眾注意到屏幕裡這個符號時，都開始紛紛議論起來。
“家人們，左邊我看著好像是流動的河流，可右邊這是畫的什麼啊？歪歪扭扭的，比我兩歲侄子畫的世界名作《我媽的微笑》還抽象啊！”
“這個畫的是什麼？歪歪扭扭的，確定是中國字嗎？可是也不像西方的字母啊？”
但此刻彈幕之間也有高人，這時就有一個彈幕全屏滾動。
“我是在檔案館負責古文修複的，這個似乎有點像我修複的甲骨文，各位不要忘了，我們現在的文字已經經曆了多次朝代迭代和多次大一統改革才形成現在我們所認識的樣子，而最初的文字其實本質也是符號。”
“臥槽！這一期是講文字的形成嗎？可漢字和所謂的道有什麼關係？”
“你看你這外行了不是？為什麼國家與民族之間使用不同的語言？每一個集體創造出文字這種符號，就代表著創造了隻有使用這個文字體係的人才存在的精神世界。”
“筆劃組成部首，部首組成文字，文字組成詞語，詞語組成句子，句子組成文章，是以文以載道！”
屏幕前的觀眾此時默默一想，的確是這個道理啊！
“受教大佬！”
“謝謝大佬解惑！”
“不僅如此，不同文明的語言其實代表著不同文明的種群思考方式啊！各位，每個語言的邏輯方式是不同的，你的大腦第一語言是什麼，你在後期就會用這種思維方式思考問題。德國哲學家海德格爾非常推崇《道德經》，曾經和一名華裔朋友嘗試用德語來翻譯道德經，可是最後還是以失敗告終，原因就在於他不學中文就進入不了漢字所形成的精神世界中。”
“如果一個集體沒有文字記載知識和傳承記憶，光靠嘴巴說，文明的廣度和厚度都會大幅受限，並且很容易被毀滅，那麼它本質上就無法發展成為文明，因為它無法形成有效的迭代知識體係傳播。”
“大家可以把文字理解成為戰爭模擬遊戲中探索戰爭迷霧的雷達，如果沒有問題，即使有了驚才豔豔的天才思考出了對於世界運行規律的全新理解，他也無法把這個思想和方法論傳教給後世，隻要他一死，就算到如今，嘴巴說的信息傳播幅度有多大？更彆提遠古時期了！集體就會迅速跌回蒙昧的戰爭迷霧之中。
“最明顯的就是小日子教科書事件！大家想想看，如果我們沒有文字，沒有照片，沒有信息的載體，完全靠語言和記憶，就根本沒辦法扇小日子的耳光！所以殷陽第二期選擇文字起源，是探尋先賢思想的必經之路！沒有漢字，我們就沒有曆史。”
隨著這個活雷鋒的授業解惑，很多不明所以的觀眾終於理解了這一期的節目為什麼會把他們帶回遠古尋訪漢字的源流。
圖書館高級會議室。
陳老爺子忽然像是彈簧一樣從軟沙發上彈了起來，身子猛然繃直！
他震驚地看著屏幕裡倉頡寫下的幾個符號。
這符號，竟然不是甲骨文？
他的目光緊緊鎖定著倉頡所書寫的那些古老符號！
隨著鏡頭的推進，一幅幅粗糙而原始的圖案逐漸清晰地展現在他麵前。
這些符號線條簡練，形態古樸，與他所熟悉的甲骨文相比，顯得更為原始和直接。
他手指顫抖地指著其中一個符號，震驚地說道“看這裡，這個符號……它的結構比甲骨文中的任何符號都要簡單！這不可能……這簡直是……是文字的最初形態！”
“陳老啊，這隻是殷陽打造的一個文化科普類節目，文字應該是有所藝術創作，但不至於讓您老這麼興師動眾吧...”鄭館長有點好笑。
這老爺子不會入戲太深，全方位沉浸進去了吧？