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chapter14「他當時就想……」
天才就像夜幕裡麵的星辰,可望不可即。它們僅僅隻是在那裡閃爍，就讓人心馳神往。很少人能夠靠近星群，而路易斯就認為自己是那萬中無一的可以近距離接觸星辰的幸運兒。
他的哥哥威廉就是那星河燦爛中最明亮的一顆星。
路易斯和威廉並非從小就出生在優渥的家庭裡麵。他們很小的時候,就失去父母，被送進孤兒院裡麵,接受那裡的教育。
孤兒院院長的方針很簡單。任何人都想要聰明漂亮體貼可愛的孩子。因此。送進孤兒院的孩子雖然沒有被告知，但是他們在進孤兒院裡麵時,就已經被明碼標價,劃分等級了。
威廉第一天入學測試得到的結果為1,路易斯得到的結果為3。因此他們分彆有一塊對應相應數字的胸牌。
院長並不會介紹這些數字的區彆，也從來不會區彆對待不同數字的孩子。於是。很多人都認為是個類似班級或者單位群體的編號。年幼無知的路易斯也是這麼認為的。然而,在孤兒院待了不到三天，威廉告訴路易斯,這個數字背後的含義。
“他們用的是巴伐利亞算法，這是一種分數換算法。在德國的教育係統中很常見,成績按照1到6分製進行評定,1表示最好，6表示最差。”五歲的威廉抱著一本書，說道，“此外，這裡的孩子已經被劃定了不同等級。很多孩子都知道這一點。我們也要做好準備。”
這話落下來後。路易斯不知道應該驚訝威廉猜得出數字背後的含義,還是應該驚訝為什麼有很多孩子都了解這一點，卻一點表現也沒有。
看到路易斯疑惑的表情，威廉急促解釋道：“那是因為大家都知道該怎麼在這個地方生存。”
威廉繼續看向路易斯胸牌上的數字“3”，說道：“路易斯,有我在,你也會知道該怎麼在這裡生活。”
路易斯看向威廉胸牌的“1”,仿佛自己是身處在浩瀚無垠的宇宙之間的沙礫。即使不了解這個世界是如何變化發展，即使深知自己的渺小，也無法改變自己在麵對恒星時，他不可抑製自己心潮的澎湃。
在威廉的幫助下，路易斯很快就躋身進“2”的行列。這個行列裡麵的孩子都有一部分能力是格外的拔尖的，甚至放在外麵的學校裡麵，都是要特殊培養的天才少年。而路易斯卻並不是那種天才，可他在威廉的幫助下，很快就找到了待在“2”的行列的方法。
孤兒院測試才能並不僅僅是針對學術上的成績，其中還有包括人際往來，交流溝通能力，團隊協作能力，觀察力等無法用數字衡量的技能。這一點是由院長親自考核的。
院長認為，擅長利用群體優勢，展現自身價值，本身就比低著頭考100分更重要。
路易斯在威廉的指導下，不僅能和所有學生建立起聯係，甚至連老師都對他有好的印象，並給予他一點特權。
路易斯覺得做到這一點並沒有想象中的那麼難。因為就像在玩角色扮演遊戲一樣，要刷一個npc好感，必然是要知道角色喜歡的
東西，也必然要經曆關鍵**件一樣，隻要按照威廉說的做，就可以獲得對方的好感。()?()
當自己開始熟悉這一套流程之後，路易斯發現自己看人也簡單了很多。每個人的弱點變得那麼清晰可見，可這樣的才能僅僅是威廉能力的冰山一角。()?()
對路易斯，他是世界上唯一的親人。()?()
等級1和2的他們被收養是理所應當的事情。但出乎意料的是，收養他們的並不是一名成年人，而是一名有貴族頭銜的少年——阿爾伯特·詹姆斯·莫裡亞蒂。
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貴族如同一種時代的遺物，理所當然地存在著，又與現實格格不入。