蕭盼盼聳了聳肩，“最後是印度地區，如果能在您的時代建立起一支頗具規模的海軍，那的確有拿下這裡的可能。如果條件不允許，就把這定位成一項國策吧。“蕭盼盼頓了頓，鄭重地說道，”總之您隻需要知道，隻要大唐自己不垮，吐蕃是掀不起風浪的。”
李世民認可這個蕭盼盼的判斷，但他能管自己當下的情況，卻管不了已經變成了現實的未來，於是他提問道，“關於安史之亂，你們未來有沒有什麼解決辦法？”
“您給我時間查一查。”蕭盼盼思索著，她莫名的覺得大唐的社會發展到了玄宗時期，大概率就已經無力去解決安史之亂的問題了。
就看以後能連接到哪一個時期的李隆基的了，如果是在他剛剛登基的時候，恐怕還有機會。
就在蕭盼盼接受了李世民的打賞，準備下播時，嬴政發來了問題。
“昨天出的題目，有標準答案嗎？”
蕭盼盼搖頭，“這些題目是用來測試考生們的綜合能力的，隻有評價標準。”
嬴政看著手邊收到的答卷，臉上的情緒陰沉不定。“說一說標準。”
蕭盼盼想了想，組織了一下語言，說道“比如該考生有沒有全麵的考慮所有的問題，有沒有將這些問題聯係起來看待，畢竟這些問題都是聯動的，這檢驗的是考生對事物的發展有沒有大局觀的思考。”
嬴政點頭。
“又比如該考生是否具有提前調研的思維，是否提出了要對當地進行考察，了解當地情況後再結合自己的理解頒布政令。畢竟，沒有調查就沒有發言權。”
很多也在研究這些題目的古代文人們感到了頭疼。
“最後，有沒有考生能做到理論聯係實際，比如有些考生讀的史書和理論書籍很多，並將這些典故和方法用到了自己的回答上。這樣的思考方法是值得稱道的，同時也要注意這種人是不是本本主義，是不是第二個趙括。”
蕭盼盼愣了一秒，“對了，還要注意有沒有那種一上來就喊打喊殺的考生，這種人到了地方肯定就隻能激化矛盾，還是讓他跟著蒙恬去打匈奴吧。”
嬴政瞄了一眼自己手邊的一卷竹簡，他家的老五就是個德性。
什麼理論，什麼曆史借鑒都沒有，突出的就是一個彪字，全篇的回答總結下來就是一句話，廢那麼多事乾嘛，提刀砍不就完了嗎！
嬴政覺得自己抽空要給這個傻兒子送上一點父親的關愛。
“總之，這些題目從來都不是單一的，它們是一個整體，誰能靠自己的領悟，在回答裡體現出了我剛剛說的那幾點，那這人的天賦和平時的讀書習慣，還有讀書後的思考能力都是不差的。隻要好好鍛煉，肯定能成為一個好的領導者。”
嬴政明白了，然後非常貼心的給蕭盼盼打賞了價值三千的塊的物資，接著開始重新審視起了手裡的答卷，當然，他最期待的還是扶蘇的答卷。
應該天黑前就能送到了，他想著。