“學習書法，首先要學什麼？”
“學筆畫？”
“錯了，要先學會如何持筆！
比如王羲之、蘇東坡使用的都是三指持筆法。
但是書法的好壞，與持筆法沒有關係，它隻是你學習書法的一個基礎。
在古代除了三指持筆法之外還有握管法、撮管法、撚管法、拔鐙法、雙溝法、單鉤法等多種持筆方法。
使用最普遍的還要說是五指持筆法。
‘五指執筆法'是右手五個手指全派上用場，用‘按、壓、鉤、頂、抵’的方法把筆執穩，使手指各司其職。”張梁一邊講解，一邊演示。
最近一段時間，張梁每天的作息時間非常規律，閒來無事，便開始教兒子閨女練毛筆字。
想當年他五歲就開始寫毛筆字，銘宇八歲了，櫻子十四歲了，現在學算晚的。
“對！就這樣，以後你們就主要使用五指持筆法。
一定要牢記五指持筆法的‘按、壓、鉤、頂、抵’五字要訣。”
第一天，張梁沒有教他們如何書寫，就是不斷的練習持筆。
以正確的持筆方法，在報紙上隨便塗鴉。
不是張梁供不起他們使用宣紙。
張梁寵他們，但是不想慣他們揮霍浪費的毛病。
這個就要從一點一滴做起，初學毛筆字，拿舊報紙練習，最經濟實惠。
當然還可以用水在地上書寫。
“好了，都很不錯，今天就練到這裡，趕緊回去洗澡睡覺！
咱們明天再練！”等兩個孩子熟練掌握了持筆法，張梁結束了第一天的書法教學。
從此張梁又多了一個任務，晚上教兩個孩子練習書法。
為了教孩子學習書法，張梁親自書寫字帖，讓他們臨摹。
不過，張梁的教學工作，很快被人搶走。
二大爺發現張梁教孩子書法，直接把任務給搶了過去。
二大爺正閒的無聊，和村裡幾個臭棋簍子下棋，實在沒多少意思。
還是教孩子書法比較有趣。
張梁也不和二大爺爭，你教書法，那我教繪畫總可以吧？
張梁再一次體會到藝多不壓身的好處，不過兩個孩子可就有罪受了。
每天寫完作業，就開始跟著二爺爺練字，練完字接著又要跟著爸爸學繪畫。
平靜的日子很快被打破。
六月底，工藝美術協會的李會長來到家具廠。
一番寒暄後，進入正題，“小張大師，你對我們工藝美術協會有意見？”
“李會長，看您說的，我怎麼可能對咱們協會有意見！
我還要多謝李會長在博覽會上幫助！
最近一直忙著廠裡的事，沒能去拜訪李會長，還請李會長大人大量，勿怪！”
“我一直沒有收到小張大師的入會申請，還以為小張大師對工藝美術協會有意見，或者看不上咱們鳶都的工藝美術協會。”
“加入工藝美術協會？這個……我夠格嗎？”張梁一副吃驚的表情。
實際上他對加入工藝美術協會並不怎麼熱情。
說到底，還是宅屬性惹得禍。