同時我也不覺得學校是一種桎梏，哪怕從書本上學不到知識，學會如何與人相處，體會他人的情緒和想法，這本身也是一種極為難得的知識。”
……
“對於韓涵拿到了新概念作文大賽的一等獎，在學校卻好幾門功課掛科，你怎麼看。”
“我覺得韓涵是典型的偏才，哪怕他在學校教育中不是很適應，但這不一定影響他未來的個人發展。
對於個人來說，有時候隻要長處夠長就可以了。
現在有些媒體將其視為叛逆，對其口誅筆伐，我覺得這不是好事。”
……
這一期節目在華央台播出後，對陳麟風產生的影響，完全不亞於他的小說。
在華央台強大的覆蓋率影響下，很多人第一次知道，原來中國還有這樣一個少年天才。
耳聽為虛，眼見為實。親眼看到陳麟風展現他過目不忘的本事，和僅僅聽說，效果是完全不一樣的。
哪怕是關係比較近的親戚朋友，也是看了節目才知道，他的記憶力居然好到這種程度。
不僅如此，在訪談中，陳麟風侃侃而談，表現出的超出年齡段的談吐、對事物獨到的看法，以及自律的生活方式。
這些無不讓觀眾們印象深刻，再結合他目前展現出的成績，這完全不是一個孩子或中學生，能夠概括得了的。
因此，全國觀眾在心裡構建出了，一個天才的初步印象。
這個時代的民眾還比較淳樸，不知道後世種種造假、立人設的做法。
當然陳麟風沒有造假，華央台的節目也不允許出現造假的情況，但立人設是有的，這也是陳麟風故意表現的，想要實現的效果。
這樣的天才人設其實很容易翻車。
然而，一方麵，陳麟風今世憑借記憶能力，已經有了充足的積累，不太可能翻車。
另一方麵，他想借此來影響家人和大眾對他的看法。
影響大眾，這個好理解，陳麟風不光是個童星，現在寫小說的成績也開始廣為人知，同時他還在進行配樂工作。
這些事加起來很容易讓一般人對他產生質疑，索性立一個天才的人設，就能夠讓大眾儘可能少的對他產生懷疑。
影響家人的看法才是他的主要目的
中國的孩子成年之前，根本不要想著能參與家庭的決策，大人們將他視作小孩，就不會認真考慮他的意見。
哪怕陳麟風的父母已經足夠開明，但在涉及錢財或者不符合大人們的認知的事情上，也絕不會放任他自己做主。
這就需要通過外界的輿論，影響他的父母，讓他們允許陳麟風做一些，成年人才能做的事。
比如能夠擁有自己的小金庫，進行投資之類的。
華央台的東方之子播出後，報紙上的輿論如他所願，開始探討如何對待天才，這樣的話題。
中國向來有少年天才的情結，甘羅12歲拜相，陳麟風正好與之同歲，東西方的曆史上也都不缺少年天才的身影。
揮斥方遒，臧否曆史，對曆史和當代進行評價，正中了一些人的喜好。
《中國的教育體製是否壓製了天才的興趣發展》
《牛頓和愛因斯坦生在中國也隻能成為一個暢銷書作家》
《中國的應試教育再過100年，也不可能出一個愛因斯坦》
一個個專家教授紛紛站出來，發表意見。
這些都屬於陳詞濫調，陳麟風不在意這些輿論，前世也沒少看過類似的文章。
他略微比較在意的，是另外的輿論方向。