這一頓吃得有滋有味，好像把白天訓練的辛苦都彌補回來了。
許瑤早早洗漱過後，就開始拿出雜誌，梳理新的小說思路。
這一次她沒有貿然動筆，寫小說也要有時代的前瞻性，比如當下最受人們追捧的尋根文學和傷痕文學，再往後隨著時代的記憶消退將會漸漸沉寂，成為曆史的一角。
到八十年代末，思想浪潮的革新將會推動著讀者喜好更加適應新時代。
在後世，雖然瓊瑤係列作品受到了很多人的抨擊和詬病，但不可否認的是她確實成為一代人的難以磨滅的記憶。
言情小說在未來注定是大勢所趨，隻是現階段還不能那麼開放，故事還是要相對保守一些。
這次是以農村姑娘和下放駐村老師為主角的故事。
教室裡的朗朗讀書聲，年輕的駐村教師正在帶著孩子誦讀課文，村花麗娟為了能見到心上人，故意多繞三裡路挑水，隻為遠遠見到他一麵。
母親早就知道麗娟的心思，奉勸她這樣的感情不能長久，老師之後還是會回到城裡的。
但麗娟認死理，在老師被縣裡帶走調查成分，她寧願熬成老姑娘也不嫁人，好在幾年後，老師回來了，他哪裡都不去，一心一意待在村裡教書。
時間一晃數十年過去，為了能給村裡申請蓋新學校，老師在去縣裡申請經費時突發心臟病離世。
暴風雪阻礙了山路，棺槨送不回來，麗娟挨家挨戶上門懇求，她拿出自己所有的積蓄交給村長，隻求能把老師從縣裡接回來。
本以為這麼大的風雪不會有人願意冒險，可到了抬棺的那一天，近百人的隊伍早已在村口等候，他們都是老師曾經的學生，得知老師去世後，不遠千裡趕回來抬棺。
村長把錢原封不動退還給麗娟，麗娟把丈夫葬在了學校不遠的半山腰上，這樣他就能天天看到學校裡上學的孩子們。
這天，寂靜依舊的教室裡重新響起了郎朗讀書聲，學生們迎來了新老師，而這位老師不是彆人，正是麗娟和丈夫的兒子小康。
整個故事以兒子小康為第三人稱視角來敘述，既結合了時代背景，也創新了寫作手法，沒有脫離愛情主題。
捋清方向，她連著幾天把作品大綱梳理出來，剩下就是要詳構故事框架。
許瑤白天要軍訓，隻能在晚上擠時間寫，她特意從小賣鋪買了個小手電筒和擋光的圍簾掛在床上。
這樣等晚上熄燈以後也能寫，既不影響舍友休息，也能不受外界乾擾，認真投入到創作中去。
再過段時間京都作協舉辦的青年文學創作大賽，許瑤要想參加必須得把時間空出來，所以不得不趕時間，儘早把故事框架完成，以後再抽時間慢慢完善。
忙忙碌碌幾天，今天軍訓結束，她照常回到宿舍，一進門就見小安和張小慧她們圍在窗口，不知道在張望什麼。
“這是在乾什麼呀？”付敏疑惑道。
小安指著窗外的操場道：“我們班今天被校領導抽查，幾個動作不標準的同學都被留下加訓了，嬌嬌就在裡麵。”