回想起曾經食不果腹的日子，肉類是那麼遙不可及，米飯和饅頭更是奢侈品。
而如今，不僅每日餐食豐盛，更有了這清甜爽脆的豆芽菜，讓人心曠神怡。
據說新建的溫室即將豐收，那裡綠意蔥蔥，蔬菜茁壯成長，消息傳來，每個人的心裡都不由自主地漾起一絲甜蜜與期待，生活，正一步步變得有聲有色，有滋有味。
溫室裡，陽光透過透明的薄膜灑下，為這片小天地披上了一層金紗。
張老二觀察著劉茂細心照料著每一株菜苗，內心湧動著滿意與信任。
劉茂外表雖粗獷，實則心細如發，管理溫室一事交給他，無疑是最佳選擇。
正當各項事務有條不紊地推進之際，張老大的一席話打破了現有的平靜。
“你的意思是，我們現在就開始籌劃建學堂的事？”
張老二望向兄長，眉宇間透露出一絲不解。
學堂固然是大計，但為何如此急切？
張老大立即解釋，其意圖並非立即興工動土，而是首先開啟對孩子們的教育。
徐莉雲，平日裡眼尖心細，對於村中孩子們的散漫與無所事事深感憂慮。
後勤組雖已儘力吸收部分孩童，但更多的孩子仍舊在外遊蕩，缺乏管束。
有的在田野間與羊群嬉戲，與拴子等夥伴爭吵不休；有的在冬日河岸邊冒著寒冷嬉水；更有甚者，因無趣而彼此打鬨不休，大人對此大多視而不見。
“你也有同感？”
張老大的詢問觸動了徐莉雲心中的擔憂。
她點點頭，語氣中滿是憂慮，“那些孩子，懂事的自顧自玩耍，調皮的則四處惹是生非，有的甚至在嚴冬時節還在河邊冒險，有的純粹因為無事可做而爭鬥。雖然都是些小事，但若養成習慣，認為衝突在所難免，將來一旦釀成大禍，該怎麼辦？”
“那你有什麼具體的計劃？”
張老大的話語中充滿了期待。
“我每天早上可以免費教他們識字，講故事，無需報名，隨時來聽。這樣一來，或許能減少他們在外亂跑的情況。至於下午，可以讓鳴一他們組織兩隊進行對峙……”
“對峙？”
張老二和徐莉雲彼此交換了一個疑惑的眼神。
張老大教書育人，他們自然信得過，但一向溫和的他竟提議讓孩子們“對峙”？
張老二沉思片刻，隨即否定了自己最初的誤解。
大哥絕非崇尚武力之人。
講故事？
分隊？
難道……
他試探性地問道：“你是想教他們布陣列兵？”
張老大哈哈一笑，澄清道：“哪有那麼複雜，我隻是想教他們踢蹴鞠，這事兒也需要你抽空協助。至於布陣，順帶提一下，看孩子們有沒有興趣。”
這一提議，既可約束孩童，又能考驗自己的教學能力，說不定還能在孩子們中發掘出未來的將才。
見張老大躍躍欲試，又想到他往日裡的壓抑，這次機會顯得尤為珍貴。