第330章 還是您當我的老師吧(2 / 2)

外科藝術家 醫用口罩 10106 字 11個月前

秦華春笑道:“大家先吃透這些醫學原理和手術方案。”

“等到之後的實例手術部分,我會學習趙培儒老師的講課方式。”

“並且,在做手術的同時,進行同步講解。”

眾人一聽,大為激動、高興!

這種講課方式,是最為直觀,學習效率最高的!

因為手術中,經常會遇到各種意外情況,主刀的種種操作,都有著對應的邏輯!恰恰是這些邏輯能力、判斷決斷能力、以及背後支撐的醫學醫理,才是真正值得學習的地方。

如果沒人解說,那學習效果自然大打折扣。

即便是換一名專家來同步解說,也沒有主刀本人解說更為準確和貼切。

看著眾人煜煜發光的眼睛,秦華春心裡也有些滿足感。

他做這種“邊手術邊講解“的決定,也是和趙培儒學的。

當然,是冒了幾分風險的,他可無法和趙培儒一樣,能做到整台手術都順利,能把意外扼殺在搖籃中。

好在,這台胰腺十二指腸切除術,一是難度不高,二是對他來說,已經是非常熟悉的手術,問題也不大。

秦華春徐徐講解,下麵的眾人安靜聽著。

等到聽了一小節理論課後……

趙培儒心裡,微微搖頭。

“這些理論和技術,還是有些太落伍了。”

他本以為,能被交換過來的技術,應該算是不錯,至少有著一定優越性。或許還能對他的想法有一些促進呢?

結果,停下來,就隻是普通的胰腺十二指腸切除技術,再加上了一些濟仁醫院這些年積累的經驗總結而已。

和他腦海裡的那些先進技術比起來,差遠了。

“看來,濟仁醫院的技術,也不先進啊。”

這時,趙培儒腦海裡,浮現出【任務二】來。

展現在“胰腺十二指腸領域”改進技術的實力。

依他看來,眼下秦華春的這種舊技術,就需要改進。

要是讓魏曉斌、馬林等人學上濟仁醫院這種“舊技術”、“落後的生產力”,那趙培儒手下這幫人,成長的就太慢了。

不如直接給他們,學習最新的、最先進的胰腺切除技術。

……

休息時間結束,秦華春開始第二小節課程的講解。

一開課,秦華春道:“上一小節的部分,大家沒什麼問題吧?沒問題我們開始下一小節。”

這時,台下傳來一道聲音。

“秦主任,你講的切除經驗和心得經驗,非常有借鑒意義。”

趙培儒:“不過我聽下來,總覺得這種技術有一個很大的問題,手術讓病人的下消化道胃十二指腸及膽道,缺失了連續性,對病人術後的生理影響很大。”

“另外,切除範圍還是太大、創傷大,對病人不夠友好。”

秦華春稍稍一怔。

旋即微微點頭。

“趙主任說的缺失消化道連續性,是手術初期切除的胰頭的原因。而切除範圍大,是整台手術切除部位大的考量。”

“我們濟仁醫院,也曾經想過在這台手術中保留胰頭,不離斷胰腺,但……”

他無奈一笑:“這點很難做到,如果硬要保留,反而會給其他手術步驟增加額外的負擔量。那樣一來,反而增加了手術時間,降低了手術效率,對病人術後愈合更差。”

他耐心解釋道:“所以這切除胰頭,是我們兩相比較下,兩害相較取其輕的選擇。”

眾人聽到兩人的對話,也對這種術式了解的更深。

即明白了濟仁醫院推敲這種術式的過程和原因。同時,也對趙培儒口中所說的“保留胰頭,切除更小,創傷更輕”的方法,充滿了憧憬。

要是真有這種方法,就好了!

秦華春也道:“趙主任說的這個方向,對病人確實有著生理性質上的友好,或許在將來的某一天,我們真能有幸見到這種術式的誕生。“

他說完這句總結,就打算開始講第二節的講課了。

結果,趙培儒笑道:“不用將來,我現在就有一個思路,應該能派的上用場。”

秦華春一愣。

趙培儒主任有想法?

他一下子想到了港口總院之前的傳聞。

這位在胰腺領域上提出的思路,可是連西京醫院的畢慧文教授,都非常讚同,甚至推崇備至的。

想到這,秦華春連忙下台。

對著趙培儒便是躬身請教道:“趙主任,請指教!”

趙培儒笑道:“你太客氣了。“

“事實上,我這種思路,也不複雜。”

“你的思路,是直接在主胰管的頸部或體部切斷,這就導致了胰頭必須切除。”

“而我的思路,是不要直接切斷主胰管,而隻對胰腺進行橫斷,引流管進入主胰管,這樣可以無需離斷胰腺。”

“同時,要想保留下消化道的生理完整性,還要保留聯係緊密的胰腺組織至少05厘米以上,隻切除胰頭的部分腫塊和其內部硬質。”

“在吻合時,也不用你之前的膽腸端側吻合,而是用空結腸側端吻合……”

趙培儒洋洋灑灑,把他的新思路大致原理,闡述了一遍。

在闡述的同時,趙培儒也將新思路,和秦華春講課的舊思路,進行了對比和原理講解。

這樣一來,越是有助於現場眾人的理解。

於是,這節課堂,從秦華春講課,不知不覺變成了趙培儒講課。

雖然趙培儒人站在下麵,但此刻眾人的目光,全彙聚在他身上,就像是看講台上老師的神情。

“趙老師講的,太好理解了,太深入淺出了,我一下就聽懂了!”

“我也是!之前聽秦主任的課時,懵懵懂懂,還得下來討論和消化。而聽趙老師的課,一下就聽懂了!”

“還是趙老師講的接地氣,還用了對比的方式,幫助我們理解。”

這講課的能力,不比不知道。

秦華春剛才的講課,眾人隻感覺半知半解,很多東西回頭還得再翻書。

而趙培儒幾句話闡述下來,眾人隻感覺聽的特彆舒服,知識點就像是潺潺小溪一樣,自然而然就流入了腦海裡。

而秦華春聽完,身體則完全定住了。

他的腦子正飛快的旋轉,隨著趙培儒的思路,不斷的推演著這台手術。

“以橫斷胰腺和引流管入主胰管,來避免切除胰頭!”

“以保留緊密胰腺組織來保護生理完整性!”

“這兩個解決思路,妙啊!太妙了!”

秦華春越想越興奮!

即便是趙培儒還沒說具體的方式方法,但隻是這兩個解決思路,就價值千金了!

“趙老師,您這兩個思路,真是直接切中了‘胰十二指腸切除’上的要害啊!”

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