所以，作為最後一個點評的導師，她必須有自己獨特的想法才行。
於是，她坐直好身體後，對著身前的麥克風說道：
“湖杏兒老師可能作為第一組上場的演員，和第一位掌控節奏開口的演員，有一點點緊張，所以，您第三句詞的情緒，轉換得有那麼一點點突兀和生硬。
這不是什麼大問題，更不是演技問題，如果再給您多一點點時間的話，我相信您飾演一位30歲兒子的母親，是完全能夠駕馭。”
湖杏兒聽後，看著畫逸所坐的方向，扶了扶嘴邊的耳麥，微笑道：
“哈哈哈，謝謝畫逸老師的點評，其實我不是有一點點緊張，我是非常緊張，被您看出來了，畢竟這個舞台這麼大，又有這麼多優秀的演員和觀眾，以後我會爭取做得更好。”
湖杏兒說完，合十雙手，微微鞠躬。
何炯笑道：“感謝畫逸老師對我們湖杏兒老師的點評，那您有沒有什麼話對尹充老師說呢？”
尹充對前麵三位導師的點評，勉強接納。
他自認為自己發揮得很不錯，隻是後悔剛才嘴快，說了一個18歲的少年。
其實具體多少歲，他並沒有在一開始設計好。
而是根據湖杏兒丟給他什麼，他就臨時用著以前演過的人物感覺去接。
於是畫逸看著尹充，開始認真點評起尹充演技上的具體問題。
“很抱歉，尹充老師，剛才那3分鐘的即興表演，同你所有的影視作品表演對比下來，應該是最差的3分鐘。
湖杏兒老師表演激動，你就表演激動。湖杏兒老師表演悲痛，你也跟著表演悲痛。
全程都是湖杏兒老師拋東西
給你，你隻顧著接，沒想到反饋，這不是即興表演該有的樣子。
即興表演，其中最主要的一點就是，你要讓觀眾一下子就知道你在演誰，人也好，動物也好，東西也好，一個詞總結下來，就是突出特點。”
畫逸說完，現場響起了熱烈的掌聲。
一旁的三位導師，還有嘉賓席上的演員都有些不禁佩服。
首先，畫逸觀察到了湖杏兒身上那細微的狀態。
在指出對方問題的同時，也肯定了對方優秀的一麵。
其次，畫逸對尹充直接的批評前提是，她看過所有尹充的影視作品。
這樣的專研，並不是所有演員都能做到的。
畫逸在和尹充的第一次合作後，就決定把尹充的所有影視作品看一遍。
她不僅想學好的演員是怎麼把戲演好的，她還想學，一個好演員，是如何把戲演一般的。
她敢這樣說，也不怕彆人真的去對比。
若是直接批評的話，就沒有支點，就不可能像另外三位導師那樣有說服力。
最後，畫逸是演員，看的不止是演技，還有劇情的整體性。
這是一個經驗和應對能力的雙重考驗。
對此，她也實實在在的說了出來，也說到了重點之上。
以上，就是一位導師，對節目，對演員，對自己該有的負責。
施晴跟著所有人鼓掌，為畫逸的專業而感到自豪。
針對剛才的表演，施晴發現出來的問題，也全部被畫逸發現。
施晴心道：看來有了上一部電影的合作，在自己的調教下，已經把畫逸泡成了半個導演。