《她跨越銀河》全本免費閱讀
“你想讓我成為什麼樣的人？”王暄反問她，說出的話卻有些曖昧。
李浪帆話一出口，就覺得這個問題似乎有些唐突。
現在王暄這麼問，她隻好笑笑，開玩笑道：“社會主義偉大事業的接班人。”
王暄正色道：“我們都會是這樣的人。”
李浪帆決定不再去糾結原文寫的，她們未來的走向和結局。
她隻相信自己看到的人和事，隻想過好今天，不管有沒有以後。
兩周一節的美術課如期而至。
但是從沒人在課上見過美術老師，她永遠都“有事不能來”。
班主任顏丹走進教室，讓大家上自習。
幾個同學起哄說：“老師！美術老師不來可以讓王暄講課！王暄昨天就給李浪帆講過！他講的可好了！”
顏丹探究的視線掃過被點到名字的兩人。
又有人附和說：“是啊，老師，你讓我們上一節美術唄！”
顏丹覺得這也是一次鍛煉的機會，就答應了。
“可以，但是老師提出三點要求。一、要把美術和其他學科結合起來。二、美術課沒有圖片不夠直觀，要做課件，不能乾站在上麵講。三、時間控製在二十分鐘。”
她注視著王暄，“這是個挑戰，王暄，你能做到嗎？”
不少人都覺得班主任不想讓他們上美術課，故意在刁難王暄。
但沈溪雲很清楚，這就是正常的教學要求。
“他能給鄰桌講，肯定也能給我們講！王暄，彆怕！”有膽子大的男生繼續起哄。
王暄一來不想李浪帆因為總被提到名字而尷尬，二來確實喜歡這個挑戰。
於是他從善如流道：“前二十分鐘上自習，我先做個PPT。”
顏丹非常欣賞他敢想敢做，毫不怯場的樣子，也和同學們一樣開始期待後半節課。
上課時間，大家都在做作業，王暄也不好跟李浪帆說悄悄話。
他傳過去一張紙條，上麵寫著：“有什麼建議嗎？”
李浪帆很快回複他：“繪畫與曆史應該很好結合，你換點新內容，彆讓他們覺得你就會那些花樣。”
兩人進行了一番頭腦風暴，王暄打算講他最擅長的動畫。
李浪帆提議：“把外國動畫和我國曆史結合起來怎麼樣？”
王暄在紙上寫：“很好。那我寫幾個動畫片上映的時間，你聯係近代史幫我寫一下曆史部分的內容。”
“沒問題！”
最後兩人把這節課的課題起名為：動畫時間線上的中國。
主要內容是，同一時間線上的世界動畫發展與中華民族複興。
王暄對世界動畫發展史爛熟於心，他略一思索，寫下“1919”“1921”“1937”“1940”“1949”“1957”“1964”“1997”“1999”“2008”和“今年”。
然後又問她：“需要查資料嗎？”
李浪帆覺得王暄小瞧她，寫下了大大的兩個字：“不用！”