老師沒來，是因為喬星幾個人找到了彙群那邊的老師，找校方做投訴了。
反正學生們的自控能力都很好，沒有老師來上課就會自覺上自習。老師照舊撒手掌櫃，沒管。
半節課的自習之後，班主任和另外幾個生活老師，帶著彙群的老師和喬星五個過來了。
宋夢海站起來，“老師，他們突然跑出去，我沒攔住。”
班主任抬抬手，讓他先彆說話。
“是我的疏忽，忘了告訴你們喬月的去向。這件事班裡同學都知道，我就以為你們也知道。”班主任先開口，“所以，如果你們還有什麼不滿意的，可以當麵再說下。”
班主任把責任直接就都攬在了自己身上。剛才彙群的師生就不好開口，但還是重點強調，他們在班裡被欺負。班主任就讓他們過來，跟班裡的同學當麵說。
你說欺負就是欺負了？
班主任是很不滿的。他十分確信自己班上的孩子都是好孩子，起碼，都不會是欺負弱者的孩子。可彙群這些學生，僅僅一個上午，就敢來投訴說他們班孩子這不好那不好嗬嗬噠。一個月的時間，是不是太長了？希望有家長可以投訴一下
宋夢海一臉疑惑，“不滿意？有什麼不滿意的？”
班主任沒言語。一位生活老師開口，“彙群這邊的同學們說你們聯合起來欺負他們。其他班裡彙群的同學們暫時還沒有這種情況反應過來，你們班之前也沒有這類事件發生，所以我們來了解一下。”
學生之間要是鬨矛盾，生活老師都會第一時間找過來，做調解的。從幼兒園就有了。有兩個老師還是眼看著班裡好幾個孩子從幼兒園兩三歲長到現在這麼大的。
比如歐寶寶幾個。
自然是上來就偏心眼的。聽起來是說就你們班有問題，但有問題的根源，卻是分過來的彙群的學生。
宋夢海直接說，“這位喬星同學，上午剛過來就把她和另一位去看心理醫生的喬月同學之間的關係，說清楚了。”怎麼形容呢，哦，對了，“錯位千金。”跟著大概的把喬星說的話敘述了一遍。
“喬月就是之前在台上，看起來，和以前好些的交流團差不多的那個女同學。我們班上的同學比較單純天真，看喬月就覺得她很可憐，就心生不平隨口說了幾句。然後喬星同學就覺得我們欺負她了吧”
喬月去看心理醫生了？喬星愣了下，這個東西，連她都沒經曆過。據說，都是按時間收費的，很貴喬月怎麼就不能安靜的呆著呢，非要給家裡添麻煩然後，就有些慌亂
彙群的老師也知道這件事，就趕緊說，“喬星是我們學校很優秀的模範生。這件事是學生的家事，我覺得學生在學校的任務就是全心全意的努力學習，還是不要過於關注他人的家事隱私吧”
班主任說，“這是她自己說出來的，不算是隱私吧？”還有，“我校一直都把學生之間的交往也看作是一門課程。”他們學校的學生，隻會努力學習是不夠的，也是不太有用的。學校應該是傳道受業解惑，而不是簡單的給學生做填鴨教育隻看分數。