看到了父親佝僂的脊梁
沒有高大的背影
依稀隻有歲月的滄桑
兒子要去遠方求學
堅強的父親
背過身去
隻是不想讓追求夢想的親生
看到他閃閃的淚光
......
站台，父親，背影，淚光。這是李勃構想的一副送子求學圖，隨著思緒的流淌，稿紙上留下詩句幾十行。
寫完，他自己讀了一遍，覺得這是自己的真情實感，借助站台、列車，快意表達，連修改都沒有必要，就完成了一篇詩作。
按照征稿要求，僅有一篇詩作，李勃覺得很不夠。既然每人可以報1-3篇，一篇太少，三篇難度有點大，兩篇正合適。
寫了這首《父親的背影》，怎樣再寫另一篇呢？
李勃還在苦思冥想，連夜自習也沒心思看課本、做作業。
鄰座的王棟梁指了指李勃，對前後座的同學說：“這貨，又癡呆了！”
李勃神不守舍，不知道自己夜自習以後怎麼走回的寢室。
提前一步回寢室的胡大偉，在洗漱間洗衣服，隨著嘩嘩的流水聲，又唱起他拿手的那支歌《在那桃花盛開的地方》。
歌聲傳到李勃的耳朵，使他打了一個激靈，猶如注射了一支興奮劑。
哈哈，有了。
李勃狂笑了兩聲，隨便找出一個破作業本，掏出彆在上衣兜中的鋼筆，奮筆疾書，幾近狂草。
我的家鄉
桃花盛開
春天的姹紫嫣紅
河岸的桃紅柳綠
伴隨著清清的河水流淌
嗡嗡的蜜蜂
為甜蜜的事業
來回奔忙
辛勤的農家姑娘
用她靈巧的纖手
編製著甜蜜的夢想
隨手剪下多餘的枝杈
隻是為未來的幸福梳妝
......
第二天，天剛亮，李勃臉都顧不得洗，跑進教室，認真地把這首《桃花盛開我家鄉》謄抄在方格稿紙上，連同那篇《父親的背影》一起裝進信封，貼上郵票，封好，塞進了傳達室門口的信箱。