李勃上午下課回寢室，在寢室值班室門口的小黑板前，看到圍了幾個學生，正在議論著什麼。
高紅兵不管不顧，旁若無人，獨自大聲念黑板上的一則通知：“今天下午兩點三十分，劉壽辰校長將在校團委接待學生來訪，現場解決同學們提出的問題，歡迎大家積極參加，多提寶貴意見。”
看來，傳言已久的校長接待日製度正式落地，就從今天開始了。
據說，設立“校長接待日”，主要目的在於貫徹落實教書育人根本任務，搭建校領導與學生溝通的橋梁，拓寬學生參與學校事務管理渠道，營造“傾聽學生心聲，貼近學生需求，關心學生成長，促進學校發展”的良好氛圍，更好地促進學生的成長成才，推動學校更好地發展。
結果如何呢？李勃在上夜自習的時候，向參加第一個接待日的班長姚星辰打探情況。
姚班長對接待日活動不太滿意，輕描淡寫地說：“就那樣！劉校長原以為，他親自出馬接待，學生們就該成群結隊地去提意見。誰知，乾坐半天卻沒一個人過去，冷場了！”
坐在姚班長旁邊的吳中魁說：“我在門外瞄了一眼，看到劉校長坐中間，左邊坐著團委郭書記，右邊坐著學生科陳科長。去提意見的學生必須在門口先登記，要留下班級、姓名等信息，才能進去和劉校長說上話。你看校長旁邊的‘哼哈二將’，誰還敢去提意見？早嚇跑啦！”
王棟梁接茬說：“學校沒有民主，就彆裝出民主的架勢。”
還有另外幾個同學，七嘴八舌地議論，甚至拿出中學課本裡美國作家馬克·吐溫小說裡的“金喇叭的故事”，來嘲笑這個活動。
為什麼沒有人敢提意見呢？
李勃覺得應該引起學校上上下下的反思。一是同學們害怕被打擊；二是受傳統保守習慣的深度融化，彆人不出頭，自己也不當“露頭青”，圖個清閒自在，秉持明哲保身的態度；三是馬上就要畢業，誰也不想在這個時候惹事上身，自討苦吃。
他還認為，民主的形式應該多種多樣，學生行駛自己的民主權力也應該是多渠道的。隻有廣開言路，真正聽取學生意見，學生才敢“知無不言，言無不儘”。
隻聽一麵之詞，往往要出問題。做調查研究，如果僅僅找幾個人做調查，就匆忙得出結論，顯然是不妥當的，甚至是與客觀實際相悖。
數日後，學生會用三塊黑板出了一個《話說接待日》專題板報，對第一次的校長接待日活動做了詳細報道。
報道說，劉壽辰校長認真聽取了學生寒假返校以來的學習生活情況，以及在體育綜合改革、後勤管理服務等方麵提出的意見和建議。他對同學們良好的精神麵貌、成長發展表示肯定，並結合自身求學經曆和成長曆程，勉勵青年學子要樹立遠大理想，弘揚謹慎作風，牢記校風校訓，認真學習、刻苦鍛煉，爭做健康、陽光、文明、向上的統校人。
劉校長強調，學校相關部門要主動作為，協同配合，堅持問題導向，把事關青年學生成長、青年學生權益的事當成重點工作、首要任務去抓，要全力以赴提升學生的獲得感、幸福感。