“好了，安靜些，一群加起來幾千歲的人，這麼不淡定。
先聽虞煙把話說完再說。”
蕭校長抬手壓了壓，製止了現場的討論。
之後才看向虞煙，“你繼續，二是什麼？”
“二是，精神力修複，除了修複同源精神力外，還有另一個作用。
就是可以修複自身真實地生命體。”
“等等等等”
這下，輪到蕭校長坐不住了，直接站了起來看著虞煙問：
“你這話，是什麼意思？什麼叫真實地生命體？你是想說，精神力可以修複肉體損傷？”
“嚴謹一點說的話，是一定程度上的；或者說，是輔助修複，如果受傷嚴重的話，精神力的修複作用並不明顯。”
“也就是說...”
“也就是說，對於尋常的、比如訓練損傷，確實有修複作用。”
“這不合理吧？”
台下的一個年長的男老師，提出了質疑。
虞煙沒有上過他的課，不過倒是也認識他，向導係的吳老師，一般大家都叫他老吳，是一個很少見的A級男向導。
過去一年，一直帶的是四年級的課程，虞秋葉就是他的一個學生。
說起來，虞煙還聽過一個八卦。
傳聞這位現在看起來其貌不揚的吳老師，年輕的時候，也是有很多哨兵獻殷勤的，就像曾經的虞秋葉一樣；
但是不同的是，他並不願意周旋在很多人中間，享受著這份眾星捧月的恭維和討好；
而是堅定地選擇了其中一位喜歡的姑娘，兩個人也是年紀輕輕就結了婚。
隻是很可惜，幾年前，那位曾經的姑娘、後來的聯邦戰士，在戰場上犧牲了；
老吳也是用了很久的時間，才走了出來。
這樣的經曆，讓他對包括虞秋葉在內的很多，借著向導能力享受、甚至利用彆人感情的人，很不喜歡。
雖說作為老師，對待自己的學生要儘量的一視同仁，但是老吳行為上能做到、心理上卻不能苟同。
而虞煙，也是因為欣賞吳老師這樣的有自己的底線，但又不會受個人情緒影響、不公的對待學生的行事作風，而對他很敬佩。
所以麵對著他的提問，虞煙表現的很有耐心。
“吳老師，您說的不合理是指什麼不合理？”
“精神力是虛擬的力量，如何能夠修複現實的軀體。”
“但精神力是可以實質化，利用精神力格擋傷害，在過去這麼多年，已經是向導們熟悉的一種使用技巧了。”
“但那隻是一種幻化。或者我換一種說法，精神力我們所認知的，能夠修複人類軀體的力量，並不同源，如何能做到轉化。”
“所以老師，我現在這不是，找到了轉化的方法嘛。”
“你...不是，你說什麼？你找到了精神力轉化的方法？”
“是的。”
老吳坐回了椅子上，看了看身邊的其他人，指著台上：“我沒聽錯吧？”
左右的老師們，也都是同款震驚臉。
“除非，我們所有人都聽錯了。”
“咳咳。”
百裡玄暉不輕不重的瞪了虞煙一眼。