也就少數幾個知情人忍不住笑，接手把兔子移去後院庫房，暫時把那裡當成兔子窩，把幾隻兔子養了起來。
這樣的情況，大家自然是想一想就知道是怎麼回事，當即心照不宣，一邊跟著忙碌，一邊喜滋滋的想著兔子肉是什麼味道。
轉眼，春耕開始，所有的生產勞動又進入正常的秩序，連熊孩子們也被家長約束回來，幫助家裡去自留地裡乾活兒。
知青們除了隊裡的勞動任務，又多了基地和果林的維護，小隊另外排了班，每天調兩個人，早晚兩次在基地跟著苗詩文統計雞蛋的數量，幫忙裝筐，之後就是去山上各處果林照護果樹。
莊稼種好，接下來除了完成林場的造林任務，就是亂石坡種向日葵的事情。
大隊調動所有的壯勞力，用了十幾天時間，把整個亂石坡墾了一遍，利用挖出來的大石頭，把陡坡整成了梯田的模樣，隻有正對基地的方向，留下一條三四米寬的通道，方便雞、羊上下。
雖然說，大多數社員對這片鹽堿地並不抱什麼希望，可是隨著陸明崢帶來的向日葵種子種下，看著已經整的有模有樣的山坡，多少還是多了些盼頭。
如果這裡真的能有收獲，也不白費他們的辛苦。
再看看坡下的養殖基地，想想早晨上了山的雞、羊，更覺得充滿無窮的希望。
而就是在這樣的忙碌裡，知青們仍然百忙裡抽空，知青點前後的院子裡，瓜果蔬菜也已經全部種好，下工之後的時間又全部用來學習。
而這個時候，陸明崢寄的初中課本也到了。
在沒有請到老師之前，祝曉敏給知青們頒布了一項硬任務。
初中課本隻有兩套，高中課本隻有三套，可是院子裡的知青有三十五人。
缺的課本怎麼辦？
抄！
所有的初中畢業生，先抄一遍初中的課本，之後再和高中畢業生一樣，抄一遍高中的課本。
任務宣布，知青點裡又是哀聲一片，連謝承誌也忍不住問：“曉敏，這有什麼用？不是浪費時間嗎？”
“這是溫故而知新。”祝曉敏說的理直氣壯，又說，“更何況，我們現在是做準備工作，回頭老師有了，課本卻不全，你們怎麼聽課？現在一人一套抄好了，到時候剛好用。”
聽起來……像是有點道理，可是，老師在哪裡？
她沒說，彆人也不敢問，問了怕任務交給他們，能完成還好，完不成怎麼辦？
謝承誌爭不過，隻得認了，接了她遞過來的一疊本子，認命的抄書。
他都認了，彆的人更沒有戰鬥力，也隻能垂頭喪氣的接受。
誰讓他們嘴笨，辯不贏那個丫頭，偏偏還惦記她做的好吃的呢？
而隨著農忙過去，不用掙工分的熊孩子們又開始滿山的撒歡兒，日常除了去林子裡偷雞，就是到山上禍害那些將要結果的果樹。