對對！
孩子們的表情一下子生動，家長也是一臉的恍然大悟。
陳旭東又引導：“還有，隻寫了這些不夠，你們還得讓祝老師知道，是誰提出來的要求，那就要知道自己的名字，對不對？”
對對！
大家又立刻點頭。
陳旭東又說：“現在大家可以試試，能不能照著黑板上的字寫出來？”
照著寫啊？
孩子們立刻拿著粉筆嘗試，隻是那上邊的字，那個“糖”字，好大一堆筆劃，那個“彈”字也難，“步槍”好一點，可也隻是看著好一點，寫起來就長的不像，就那個“弓”還好。
於是，好多小黑板上，畫出了一條彎彎曲曲的蚯蚓，什麼形狀都有。
陳旭東下邊走一圈，回來接著說：“現在大家看著這些字，都很複雜，可是隨著我們識字，由淺入深，先學簡單的，再學難的，就都能學會。”
可以嗎？
已經有些氣餒的孩子們立刻又來了精神。
陳旭東說：“不管學什麼字，我們要先學會認，再學會寫，所以，我想先教大家學會認自己的名字。”說著翻開簽到用的本，寫第一個報到的名字：許小雨。
寫完了，教大家念：“許小雨！”
有家長不樂意了：“陳老師，這許小雨的名字，我們彆的孩子學來乾什麼？”
陳旭東解釋：“這三個字，組合在一起，是許小雨的名字，可是拆開了，彆處也可以用到，比如說這個‘小’字，我看我們這裡有十幾個孩子有這個字，現在許小雨的名字教過，後邊這個字已經學會，就不用再學。”
“那……那還有兩個字呢？”家長擰巴的問。
陳旭東說：“再比如這個雨，如果有一天，孩子要寫‘下雨了’，也是這個字。還有這個‘許’，許家屯的人，大多數是這個姓不說，我們家長管束孩子，也會說‘不許’淘氣，‘不許’亂吃東西，也是這個字。”
“我們管孩子，嘴說就行了，也不會寫出來。”家長又頂了回去。
黃小娟歎氣：“王家嫂子，陳老師隻是舉個例子，你彆插嘴。”
大家見課上不下去，也都紛紛說：“是啊，王家嫂子，聽老師的吧，我覺得挺好。”
你也沒文化，知道什麼挺好。
王家嫂子有點不服，可也不說話了。
陳旭東笑笑，又接著把許小雨的名字拆開放大再寫一回，就接下去彆人的名字。
第二個名字許小剛，這一下，就隻需要認一個字，很快就又往下。
有家長擔心：“這孩子能記住嗎？”
祝曉敏坐在後邊，低聲說：“現在隻是讓孩子對名字有一個認知，之後怎麼寫，我們會一個一個的教。”
家長這才點頭。