黑板上的還是那種文字，看不出是什麼含義。可紀棠的思緒隨著老師的語調起伏，她身體裡有什麼東西和老師的聲音在共鳴，她對著黑板上那些文字，似乎讀懂了其中一些情緒。
午休，鐘薇第一時間過來看紀棠：“沒事吧？”
紀棠看著她的記錄，在回想上課時的感覺。13號的筆記記得挑不出錯漏，可以說跟黑板上一模一樣，紀棠卻找不到上課時的感覺。
她咬了一口饅頭吞下，感覺還是不對。
“你讀一遍讓我聽。”紀棠說。
鐘薇對著音標，一個字一個字地念，她字正腔圓，對於老師特殊的語調也能模仿一二。
紀棠慢慢閉上眼睛。
聲音停止，那種情緒仍久久不散。
鐘薇就像讀完了一篇沒有意義的亂碼，拿不準這是有用還是沒用。
“還差些東西。”紀棠看向鐘薇的筆記本。
“你知道是什麼意思了？”鐘薇驚詫。
紀棠說：“不。吃東西可能會讓身體和那些話語發生共振，讓我感知到一些情緒。這像一首曲子，聽不懂，但能知道情緒在層層遞進，從這裡起像是副歌，情緒最高漲。”
“所以，不是背得越多答得越多越好。答題中出現錯誤打斷情緒和導致情緒相反可能是致命的。比如這是篇整體基調為悲傷的文章，在答題時因為錯誤導致出現了個笑話，就與原來表達的情緒背道而馳，這種情況下可能就是負分。”
“吃東西，能增強對這種情緒的感知，避免一些錯誤，從而使得分數提高。”
紀棠拿筆指著鐘薇的筆記默念，畫出最有感情且情緒連貫的句子。
她說：“如果你信我，下午就答這些。”
鐘薇沒什麼可猶豫的，本來她就是儘可能多的在考試答卷上寫下記憶裡的字句，現在有人劃重點，記憶壓力減小，能記得更加準確，除了有可能離題，沒什麼太大的風險，成功率應該挺高。
第四天的考試結果出來。
第一名：7號，34分。
第二名：4號，20分。
第三名：13號，18分。
[這是怎麼做到的？7號我能理解，他研究很多天了，可前幾天紀棠根本沒學啊]
[一個饅頭就能從倒數第二衝到第二，現實中要有這東西就好了]
[差一點，如果7號不突然爆發的話，紀棠就能如願拿到權限卡去圖書館了]
[學生裡麵明顯有比紀棠吃得多的，怎麼不如紀棠進步大啊]
[13號眼光真準，比係統評分靠譜]
鐘薇激動地握住紀棠的手，她沒想過事情這麼順利，按照這個情況，今天7號成為優秀學生不參與排名後，明天和後天她們都能得到優秀學生的權限卡。或許今晚她們不用冒險。
紀棠卻捏了捏她的手心，點點頭。
還是要去。
“4號，你是找到方法了？”12號驚喜地擠過來，她相信以4號的樂於助人一定會幫她。
果然，