他又好氣又好笑地捏了把元軟的鼻尖，輕聲道：“該起了，阿軟。”
“咿呀咿呀！不……朝。”元軟努力地吐出幾個字眼。
皇帝很自然地應道：“不上朝。去聽早課。”
其實比起火藥，皇帝更關注被元軟排斥的紙張和科舉。
他敏銳的猜測，這科舉與紙張，在一定程度上能打破知識階級壟斷，滿足他想要大量非貴族世家的人才的需求。
皇帝還記得元軟排斥紙張的原因是不喜歡讀書。
皇帝對此不能理解，怎麼會不喜歡讀書呢？
看《孟子》看累了，可以看《禮記》休息一下，看《大學》看苦惱了，可以看《孫子兵法》玩樂一下，研究《尚書》乏了，可以看《春秋》放鬆一下……
如此循環，幾乎每時每刻都很輕鬆快樂啊！怎麼會累呢？
一定是九兒之前的讀書方法不對。
所以皇帝決定親自帶九兒讀書，讓她愛上讀書，享受讀書，然後迫不及待地弄出紙張和科舉。
這時，皇後也走了過來摸了摸元軟的腦袋，打了個哈欠道：“陛下，這早課，九兒也太小了些。要不還是再晚幾年吧。”
皇帝擺擺手：“並不是正式上課，今日隻是去聽聽《春秋》。朕也陪同一去，她肯定會喜歡。”
皇後一哽：……
陛下你要不要聽聽你在說什麼？誰會喜歡起個大早去上課啊！
元軟瞳孔地震：？？？
喜歡啥？《春秋》？
夭壽了！
我還不到一歲！說話隻會偶爾蹦個單字啊！
現在就給我上課，聽一些四書五經真的合適嗎？！
你也太雞娃了吧。
小半個時辰後，大本堂。
元軟覺得不合適，在大本堂授課的夫子覺得不合適，坐在大本堂聽課的太子、三皇子也覺得不合適，但沒有用，皇帝覺得很合適。
彆的皇子跪坐在案幾前，元軟趴在案幾上打瞌睡。
她臉貼著案幾，偶爾一聳一聳地拱動。
旁邊忽然響起“噗嗤”笑聲，但很快又有“嘶”的抽痛聲出現。
元軟不用看都知道，肯定是阿兄幫她教育了某個偷笑的小子。
這時，台上的夫子見小公主來了以後，太子和三皇子都有些心不在焉，他便沒有繼續講《春秋》。
夫子說了句學問也需要溫故而知新，然後他開始講《論語》，“子曰：既來之，則安之。……”
元軟和係統吐槽：【這真的是古代版的磨耳朵啊！不過自從看過網上的《掄語》集，我聽這些真沒辦法記住真正的論語意思。】<