元軟：【比如，這位打頭的白衣小年輕。】
係統：【痔瘡哥，啊不對，好幾個都患病了，流血哥對吧。他是燕王封地的一個古老世家，王家的人，他們這個家族的人信奉讀萬卷書不如行萬裡路。這人在他們家族那還挺厲害，但是考試廢物。】
元軟好奇抬眼：【啥意思？】
係統：【就是那種，平時侃侃而談做策論什麼的都很厲害，但是一旦進行家族內部的月考啊之類的，他總會考成倒數，不是在考場直接暈倒，就是渾身發抖寫不出字來。他這麼反對科舉製，想要舉薦製、糊名製一類，估計是這個原因。】
元軟：【啊，我懂了。我以前也碰過這樣的同學，一大考就發揮失常，我們那時候戲稱，考試綜合症。】
皇帝本來不為所動，聽到元軟的話，微微抬頭：原來神仙們也要考試。
太子摸了摸下巴：原來還有這樣性格的人。
係統：【對啊。阿軟，你會給你阿兄他們議題，為這些人開特殊推薦途徑嗎？】
李丞相手指一顫。
元軟：【不行。科舉製本來就難公平推行，你信不信我前一秒開這個口子，後一秒一大半的權貴世家子弟都會有考場綜合症。況且，考試真的是一個很小的坎了，如果這樣的心理壓力都承受不住，那當他為政一方時，麵對戰亂、饑荒等壓力，他真的能去解決問題，而不是心態崩盤麼。】
李丞相眼底閃過一抹小小的失望，但很快又沉穩下來。
皇帝和太子微微頷首，說得不錯。
說完王郎君，元軟又隨手指了幾個小郎君在說。
係統：【這個黑衣服的啊，他是靖王封地趕過來科考的，沒什麼文化。】
係統：【這個同樣白衣服的啊。這人是王郎君的小跟班，詩詞歌賦樣樣不會，但烤得一手好燒烤，所以王郎君就把他一起帶過來了。】
係統：【這個墨藍色衣服的嗎？這人才華不上不下，不夠出類拔萃。他倒不是怕考不上，他認為舉薦製，自己的起點更高而已。】
……
係統一連說了幾個人的瓜
，元軟都覺得沒意思。
太俗了，沒新意。
所以當她井邊救人的兩位大哥在說“兼愛非攻”的墨家理念時，元軟才會投擲過去好奇的目光。
墨家在後世雖斷了傳承，但這個職位的說法一直很豐富，也是許多遊戲、動漫等裡偏愛出現的職業。
現在見著一個活人，元軟可不就感興趣了，並且讓係統去試試爆一個瓜。
係統：【哪個？啊，哪個田大哥是吧。蛙趣，這家夥好牛逼啊！觸發國運任務啦！】
元軟：【！！！】
眾人：！！！
什麼東西？
觸發國運任務啦？！