元軟鬆了口氣。
她本來想著，如果都寫的很差，那就將學子題詞的計劃暫停，畢竟太學和元學還有不少能供學子掙錢的機會。
但現在學子中也有好作品，那她決定將其保留下來，不過得優化一下，有些水平的才能題。
係統忽然又道：【阿軟，其實之前我就想問，為什麼會想到讓學子給玻璃做辭賦的方式換錢？知識換錢，給他們一點文人自尊自信？】
元軟笑了笑：【哈哈哈，其實我就是一拍腦子的想法。有你猜測的原因。但後來嘛……】
頓了頓，元軟才繼續道：【我想著，學子們題詞未必就不能創造價值。因為所有的工藝品的價值，不光包含本身的質量、工藝、時間等，它背後的人文故事也能為它帶來價值。舉個例子，四個工藝差不多的玻璃，一個玻璃有厲害的大官參與製作題詞，一個玻璃有小官寫出來流傳千古的詞，一個玻璃有淒慘的故事。最後一個玻璃啥也沒有。那麼，誰的價值高呢？……】
文臣們眼前一亮：！！！
天呐，小國師說得對啊！
而且不光器物會更有價值，留下名字的人，豈不是變相的流芳千古了嗎？！這是完美的相輔相成啊！
我們詩詞寫的更好，是不是更有機會。
文臣們再次看向宮女們捧著的展品，隻覺得自己文思泉湧，下一秒就能脫口而出。
係統：【對對對！有點故事價值確實會更不一樣點。就是這些學子當大官，當大才子的概率有些低。不如讓世家子們來，起碼權臣能出來一大批。】
剛準備點頭的朝臣們身體一僵：……
汙蔑啊！誰敢在大夏當權臣啊！
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