翻開劉周遞過來的劇本，黃維若聚精會神地看了起來。
將近兩個小時，黃維若才合上劇本，然後緩緩地吐出一口氣。
劉周果然沒讓他失望！
是個好本子！
劉周見黃維若抬頭，知道他看完了，也將從他桌麵上拿來看的《美學概論》放了回去。
“老師，怎麼樣？”
“不錯！”
還沒等劉周的笑容完全展開，黃維若接著說道：
“但是你這本子有點z.z隱喻，有點難搞，不知道能不能演。”
劉周聽到他這話，就知道老黃還是有點水平的。
他不知道原作者創作這劇本的時候是不是故意將這些隱喻寫進去的，但看他將那座小學的名字叫做三民小學，想來是作者故意這樣寫。
這幾個主角裡，每個人都有各自代表的陣營，然後彙聚在一起，爆發的各種衝突，也有點映射當時的局勢。
聽說電影拍完送審的時候被打回來了，最後修改了結局才過的。
我們看到的結局是，最後孫校長的小女兒沒有去國外，而是去了延安找他大哥。
這一句話，將電影中的所有隱喻，都圈定在四五年之前，而且指出了電影中唯一沒什麼大錯的佳佳，去延安投奔大哥。
再加上之前有講述的，佳佳還有一個在山城的二姐，她和大哥代表什麼不言而喻。
而佳佳則是代表著中立的人群，她在經曆過一番鬨劇之後，選擇了奔赴延安。
可以說原來的製片導演團隊確實很厲害，把如此敏感的話題，在當時如此嚴苛的審片條件下，用一種幽默的隱喻表現出來。
劉周雖然在劇本上也做了同樣的處理，但是z.z這個東西是很難把握的。
萬一此時的情況和十多年後不同，采坑了那就麻煩了。
所以請教一下老師準沒錯，他們對這方麵的把握更準確一些。
“老師，我這最後不是作了處理嗎？應該沒問題吧？”
“你這處理確實很漂亮，但是你應該知道，現在的一些抗戰劇裡，對麵的形象都是臉譜化的，現在上麵對兩邊的關係很敏感。”
“那怎麼辦？”
“你彆擔心，我去拿給徐院長看一下，看他怎麼說，如果他說沒問題那就沒問題，如果有的話，我們儘量修改一下。”
“好吧！”
徐院長是中戲的老院長，從八三年開始擔任中戲院長，到明年就會退休。
他是中戲師生最大的後盾和靠山，如果他都說有問題了，那就沒辦法了，隻能換一部話劇來搞。
修改他是不想修改的，與其現在改得麵目全非，還不如就放著，等以後來排這出話劇。
從班主任的辦公室離開後，劉周也不由歎了口氣。
現在他也有點體會到賈樟可那些第六代導演的苦了，眼睜睜看著自己的心血過不了，確實很難受。
接下來幾天，劉周總是有些患得患失的，曾梨也注意到他的這種狀態，還以為他是有什麼心事。
在和她解釋一番後，曾梨才放下心來。
就在劉周等得有點不耐煩想去找老黃了解情況的時候，老黃先找到了自己，隻是簡單地說了三個字：
“放心搞！”