2003年夏天。
一行人送宇智波鼬至機場。
宇智波鼬即將前往羅格斯大學。
“對不起,一開始我擅自把兄弟之情投射到你身上——你和佐助是兩個不同的個體。”
“我覺得哥哥很好。沒有誰是無緣無故地喜歡陌生人的。”
鼬對他很好，有一部分是因為想到弟弟佐助，一部分是因為對年齡幼小者的溫柔關懷。
這樣什麼錯？而他最初對鼬,也是受到漫畫的影響,混雜著敬佩和一絲擔憂、害怕,實際上人都是會改變的。
*
GE的救濟院。
其他人穿上輪滑鞋在平地上練習定點繞樁的時候，康娜就能滑上緩坡空中連續起跳360度。滑輪摩擦地麵發出刷刷聲，她像略過湖麵的飛鳥,在空中畫出優美的弧線。
瑞恩在一旁看著康娜酷炫的技巧,激動地說：“教練,不是——姐姐，我想學跳躍、旋轉！”
康娜眨眨眼：“瑞恩是直立猿式滑法,做不到。”
卡蹦——瑞恩心碎了。
直立猿式滑法,整個人身體直繃繃,雙腳分開如同平行線,沿著直路能滑到世界儘頭。遇到障礙、阻隔、拐彎就驚慌失措、手忙腳亂。
瑞恩：越菜越愛玩的道理顛撲不破。
康娜能做到極限輪滑的多種動作,在U型池自如地滑行。
包括花式跳躍,在尼爾老師展示技巧博得其他老師和孩子歡呼的時候，康娜看了一遍就記住,然後同樣輕易能做到。
龍族的智商和力量遠遠超過人類，不管是歌曲舞蹈還是畫畫雕塑,幾天就能做到讓藝術家們都稱讚的地步，學會編程到成為計算機高手，也隻要幾個月。
康娜並不會在救濟院的職工和孤兒麵前顯示過強的運動力量，在瑞恩麵前是無所謂地。她學習知識的速度也能和宇智波鼬一樣快甚至更快，她懶得去那麼做。
大學畢業後要找工作，然後像小林一樣變成社畜,有時候加班得腰酸背痛，休息天躺家裡不想出去，有點可怕。
滑板飛人——尼爾老師，並不知道康娜腦中的幻想泡泡裡布滿小林作為社畜的辛酸。他感官上覺得康娜既可愛又聰明，不過他不負責教導康娜諸如數學物理天文等科目，所以並不能體會到那位女孩的□□程度。
*
負責教育康娜和瑞恩的另外兩位教師倒是深有體會。
他們也向GE的負責人麻衣小姐報告過兩個小孩的學習進度，並提出相關建議。
“兩位孩子都非常有天賦，可以參與優才選拔計劃，我認識CTU的老師，CTU在全國也是非常有名專業教育機構，著名精英如生物學教授卡紮裡、改進基因檢測的安德魯、航天局的高級顧問查娜等等，少年時都在CTU學習過。”
“還有AAN天才少年教育機構也是一個好選擇，他們非常樂意發掘英才提供教育資源，不用擔心學習負擔重，都是符合孩子當前水平的學科。”
麻衣小姐巍然不動地拒絕：“我之前也有詢問過兩個孩子的意見，他們並不想脫離熟悉的環境去那些機構。你們隻要根據瑞恩和康娜的教育進度布置相關課業就好。快樂和友情，也是孩子們成長中不能忽視的重要部分，不是嗎？”
GE名下的場所可以保證安全和各種資源。
9歲就去了人類的教育機關學舍，取得優異成績畢業之後，麻衣小姐對此深有體會。
小孩子們天真可愛的背後，也會如野獸般具有強烈的鬥爭性、不自知的暴力與殘酷。
學習文化的場所也是文明與獸性鬥爭的地方。
啊——她並不是在針對現在的教育機構或者學校。她來自人類衰退後的世界，人類的知識與文化記錄已經流失多次，生活水平倒退幾百年，妖精已經被承認為地球的新主人。
所以，教育機關某些學生幼稚的欺壓和排擠，行為退化成大猩猩般用石頭砸人，腦袋裡塞滿草垛，也是符合常識的吧。
畢竟，那個時代人類正在絕讚衰退中。
麻衣小姐把幼時的記憶暫時剔除腦海，全身心投入工作中。
最近帕沃特兄弟會的勢力一潰千裡，要處理的文書事務真是源源不斷。
*
午後的時光，救濟院的孩童宛若歸林的鳥兒去往甜蜜的夢鄉。
教師們收拾好教具，在辦公室裡泡起了茶。