於是程程列了一個詳細的‘補課’計劃，除了每天自己給自己的訓練之外，還得找個老師上課——這不是問題，之前她就想過，要不要找個老師單獨給自己補課，在‘勤能補拙’這件事上更進一步。
因為這個原因，她關注過一些對外收學生的老師。
人在京影好處不少，這一點在找老師上也有體現...外麵各種補課的老師那麼多，誰說得準好壞呢？她是京影的學生，消息渠道就多，身邊多的是業內人士，稍一打聽就能有個大概，可以避開好多坑了。
她之前谘詢過學校裡的一些老師了，心裡是有確定一個名單的。
其中有一位從京影退休，教表演的毛裕民毛老師，他是程程心裡的第一順位——水平很高，也很會教學生。人已經退休了，清閒時間也多，安排課程可以遷就學生...其實人家放出風聲說要教學生，也就是想找個事做，讓退休生活不那麼無聊。
之前也有一些京影、中戲的學生經介紹去他那裡上課，但人家試了試，都沒有長期固定下來。
這些人去他那裡上課，多的是為了突擊訓練。比如他們簽了一個公司，公司安排他們上了一個戲，結果演技不合格。這馬上就要進組了，演技也不可能短時間內突飛猛進，所以就針對自己要演的角色，請老師做針對性訓練。
毛老師是給自己找個清閒的養老活兒，誰和你一起突擊加班？所以這種學生求到他那裡多了，他搞清楚情況了，就不要這種學生了。
程程又不是這種學生，自覺和毛裕民老師非常搭...隻要毛裕民老師不嫌她不開竅。
現在是回檔中了，連毛裕民老師嫌她不開竅這個問題都不用擔心了，她就想著可以去毛老師那裡上課。
這件事說做就做，體育課上完之後，程程就買了一些拿得出手的禮物去毛裕民老師家裡拜訪——事前已經做好功課了，都不用再打聽毛裕民老師的喜好和住址了。
見到毛裕民老師之後，程程很快說明了來意。
毛裕民老師戴一副圓眼鏡，個子不高不矮，看起來是很普通的那種小老頭，但程程看過他年輕時演過的話劇，可不敢小看他...他既是很出色的老師，本身也是一個演員呢！不過他當演員那會兒已經是很久以前了，演的也都是很嚴肅的作品，所以現在都沒什麼知名度。
毛裕民上下打量了程程一會兒，先皺了眉頭，無他，程程實在是太漂亮。這樣漂亮的姑娘，一下就讓毛裕民覺得是不是已經簽約了公司的明星...之前他遇到這種來拜師的，都沒什麼好體驗。
幸好程程身邊沒有跟著助理或者經紀人，不然坐實了‘明星’身份，毛裕民連門都不讓她進了。
看著程程，毛裕民讓家裡保姆倒茶，然後說道：“我呢，是對外說了打算教教學生，但先說清楚啊，不是你想學什麼我就教什麼，要我教就得依著我來。我不上創作課的，我是上表演課的。”
毛裕民受夠了那些來加急特訓的演員了...那些演員其實就是拿了他們要表演的角色來，請他弄一個表演框架，然後直接就用這個框架去演了。沒有自己的理解和思考，甚至都不是自己為角色確立的方向。
程程點頭，一點兒猶豫都沒有。
毛裕民見程程挺沉穩的樣子，心裡也沒那麼排斥了。點點頭：“那行，今兒我們先試試，看看你的底子...你說你是13級的，伍清手下的學生？”
聽程程說‘是’，毛裕民倒是多問了一句：“那你現在該是跟著學校老師學的時候，怎麼想著來我這兒了呢？”
程程照實話說：“毛老師，我天賦差，想著勤能補拙，笨鳥先飛。”
一聽這話毛裕民就笑了：“你都能進咱們學校了，能差到哪裡去？會不會是進了學校不適應，還沒找到正確的學習方法？”
毛裕民也認可有天才演員那種存在，但他並不是唯天賦論的那種老師。他過去教過一些學生，也有不被看好，但最後被教出來了的。
程程也不多做解釋，隻是說：“那拜托毛老師給看看了。”
就這樣，輔導開始了，毛裕民先用基礎的東西試了試程程的底子。聲台形表四樣，他沒試‘聲樂’，形體、台詞和表演都看了，確定程程作為一名表演係大一生，水準沒什麼問題，在特彆基礎的東西上，更是展現出了十分難得的紮實。
如今重視那些最基礎的東西，將易學難精，練習起來又十分乏味的基本功練的紮實的，真是非常少見了。因為這個原因，毛裕民還挺高興的——他這種已經退休的老教師，各方麵都是挺老派的。
而在之後，測試進一步了，他才明白程程所說的天賦差是怎麼回事。
在表演這件事上，她缺乏靈氣。從她很多問題對答如流看得出，她沒少做生活觀察，並不缺生活和經驗。但在將觀察到的和經曆到的東西轉到自己的表演上，問題就來了。
比如表演一個人受到了陷害，十分冤屈和憤怒，人們不一定都有經曆過陷害，但委屈的事誰沒有幾樁呢？這個時候演員就要‘移情’，回憶自己曾經的委屈與憤怒，然後將眼下劇情裡的‘陷害’演出來。
這就是表演的信念了，隻有建立起信念，讓自己的表演踩在踏實的土地上，才能讓觀眾相信你就是這個角色。
說起來，表演的原理就是如此簡單，但真正能演好的又有幾個？
最好的演員，沒有經曆過，也沒有觀察過，但經過移情，也能在表演時建立起信念，說服自己，然後說服觀眾。比較好的演員，沒有經曆過，但觀察過，也能演好。再次一等，最普通的演員，則是需要有所經曆，他們隻能演自己的親身經曆。
程程的問題是，哪怕她親身經曆過，也不一定能演好...這已經不是芸芸眾生裡的普通人了，屬於笨蛋，和天才一樣稀少，分列在兩極的位置。
“這......”程程可把毛裕民給整不會了。
世界上當然有表演天賦奇差的人，但以前這樣的人到不了他麵前啊。他想著，京影收的學生，再差也有個底線在那裡吧，結果是現實告訴他，人活得久一點兒，總會見識到過去沒見識過的東西。
不過，毛裕民沒有因為程程天賦差就不教她了...他很快想到了，程程天賦差成這樣，卻能有這樣紮實的底子和學習進度，這本身就說明了她的努力是非常人的！
其實，努力也是一種天賦，真不是每個人都能做到堅持努力的。
他們做老師的看一個學生行不行，不應該看狹義上的‘天賦’...真要說天賦，不是有天賦的學生才能教出來，而應該是教出來的才算有天賦！那些原本很有天賦，但卻鬆懈了學習，最後浪費了天賦，泯然眾人的學生，他們所謂的‘天賦’又有什麼意義呢？
而現在，程程作為一個大一生，她的水平既然是高於同學平均水平的，毛裕民就覺得自己不能覺得她的天賦有問題，嫌棄她而不教。真要嫌棄，也要等到有一天，她跟不上同學們的腳步，天賦差的陰影轉換成了實際的問題再說。
從這一天開始，程程開始每次回檔都找毛裕民，為此她上午的外語課和體育課也不管了，直接‘逃課’就來了。
白天上表演課，晚上自己還能練形體，挺好。
“...我們做表演的得讓觀眾代入，不能出戲知道嗎？觀眾出戲原因有很多，其中當然也有因為演員演技不行的——沒有經過專業學習的觀眾，或許說不出一出戲哪裡好，哪裡不好，但表演不好，他們出戲了，這是人人都能有的感覺。”
“這一點來自於他們的‘直覺’，直覺讓他們感覺演員的演出和他們的生活經驗不符，於是虛假的感覺就來了...你得記住，這種‘直覺’的反應是在八分之一秒的時間內完成的，演員就是要戰勝這八分之一秒的直覺反應。”
“要做到這一點，沒什麼機巧可言。要麼就是練習量足夠大，以前港台那邊的明星差不多就是這個路子。他們大都不是科班出身的，片場多跑跑，從龍套開始，經驗多了才轉配角、主角。現在看那一代演員，也覺得功力深厚，都很厲害。不敢說人人‘神演技’，至少能和角色相得益彰吧。”
“還有一條路子，講究的是‘沉浸’，演一個角色的時候沉浸到具體的情境和人物中。常常聽說某某某演某個角色時，自己就是這個角色，就屬於這種情況了。因為有這條路子的存在，所以一些素人也能演戲，還貢獻出不俗的演技。”
“87版《紅樓夢》看過吧？那些演員大都不是科班出身，之前也不是做演員的，從文工團來的還好一些，另有一些就是工廠工人、餐館服務員...他們怎麼就演得那麼好了，一個個人物惟妙惟肖，正是書裡走出來的樣子？”
“原因就是他們沉浸進去了！自己就是自己那個角色。”
毛裕民老師給程程上課，講這些東西的時候真是肺腑之言——程程對照自己經驗，也確定了兩條路子齊頭並進的路線。
代入角色，沉浸進去不用說，她上輩子唯一的成功就來自於此，這輩子也用過這法子。至於加大練習量，也是有必要的...單走‘沉浸’的路子，等於是每演一個角色都得來一次‘入戲’，考慮到她的天賦，除非每演一個角色，她都能經曆一次‘回檔’做準備，不然根本做不到啊！
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