“偷手表的事，是五班的人變得肆無忌憚欺負她的時間點。
很多人把她圍著走上天台，路上很招搖，其他幾個年紀的同學也被吸引了，一起跟著到天台上看。
知道了事情始末，沒有一個人同情她。對學生來說，偷東西的嚴重性不亞於殺人，尤其是，她還撒謊了。
所有在天台上的人都沉默地圍觀她被欺辱的畫麵，所有人都帶著笑容看著，沒有人鬨出動靜。
這很難得，學生從來不是喜歡安靜的，但她讓所有天台上的學生達成了一致的默契。
她被人拖著像狗一樣趴在地上對手表的主人磕頭道歉，但她就算人贓並獲也不承認罪行，因此惹怒了五班的人。
他們說，她缺失的手指就是因為她上輩子也愛偷彆人東西，所以才會沒有的，這都是報應。
後來，他們無論用什麼辦法也沒能讓她道歉。
發現學生都神秘失蹤的老師找上了天台，才讓這件事暫時落下帷幕。
我也是在那個時候，發現天台居然還有通往這裡的梯子。”
短發女講故事期間，環筱已經將傷口處理了一大半。
她動作一點沒有變慢或變快，似乎沒有被短發女講述的故事影響。
發現環筱就算聽到這段故事也沒有絲毫反應，短發女原本就快壓下去的傾訴欲再次暴漲。
她接著道：
“知道事情經過的老師也開始對她不待見了。聽五班的人說，不管是是交作業還是上課，老師都把她當空氣。
但五班的班主任不一樣，班主任認為她是缺少教養，沒有爹媽教，所以一直針對她、貶低她的人品，還刻意開了班會點名批評她，讓同學們不要跟她學習，想借此教會她做人的道理。
她變得越來越不愛說話，有時候進門都會被潑黑狗血，五班的人說她是邪祟，靠近她就會招來不幸。
老師睜一隻眼閉一隻眼，當做不知道。
有了老師的縱容，五班的人越來越過分，就算出了班級也一直找她的麻煩。
故意在食堂扔她臭雞蛋，將打好的飯菜扣到她頭上，往她的座位上塗膠水，在她臉上畫畫，將寫了很多惡毒詛咒的字條貼在她背後……其他年級的同學見了，也會對她指指點點。”
“再後來，她終於忍受不了了，站在湖邊躊躇。
由於她在校園的關注度很高，所以當時，我被愛看戲的五班的一個朋友拉了過去，我剛到，就見到被人群圍著的她，跳湖了。
水花飛濺得很高，把在場所有人都嚇了一跳，沒人想到，她居然真的跳湖了……”
短發女的聲音戛然而止，似乎心有餘悸，她不再說話。
環筱將傷口貼好紗布，隨口問道：
“為什麼要告訴我這些？我還以為你不會和我說的。”
她之前就問過短發女和同桌男，但這兩個人的回答要多敷衍就有多敷衍，一點重要的消息都不告訴她。
現在聽起來，這麼大的一件事，全校的人都應該知道才對。
作為四班的一員，環筱當時卻說她沒有關注，聽起來簡直不要太假。
她詢問這兩人跳湖的死者是誰時，應該就已經暴露了她並不是四班學生的這一信息了。
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