鋼索瞬間收緊，雷博遠抓著繩子，看著牆壁上顯示屏的數值不斷跳動。
‘100斤！’
“200斤！”
“300斤！”
“……”
雷博遠雙手死死抓著鋼索，他咬著牙，等到數值跳到了3000斤的時候，他感覺壓力湧來，讓人難以為繼！
不過孩童並未鬆手。
鍛煉增肌想要突破，往往到了極限之後還要拚儘全力多做兩個動作，而他現在隻是單純測試力量，覺得難受是因為逐漸遞增的重量消耗了他的力量。
這3000斤不是和他的極限力量，他還能繼續！
最終雷博遠的力量定格在3500斤！
走出房間的時候，雷博遠大汗淋漓，嘴唇都有些泛白，他看了眼交錯而過，要進入房間的曹天，他道，“不知道你能有多少？”
曹天哼了一聲，不過底氣並沒有那麼足。
最終，曹天的力量測試結果為3300斤！
兩人在測試力量的房間外你來我往地互相嘲諷著，很快各自的小弟們也是測試完了，但是沒有人離開，因為過來的時候，就有老師專門交代過，要留下來。
老師沒說，可能可以做，可能不可以做，要靠自己判斷，可如果老師特意說過了，那麼就一定不能做…又或者一定得照做！
很快，測試力量的一百三十餘人便是全部結束。
有老師出現在這些學生的身前，他指了指房間，道，“今天的力量測試結束，之後每周六、周天的時候這裡會打開，你們有需要的可以自己來測試自己長進了多少。”
這正是這次學院組織的目的之一，給學生留存數據，方便讓大家對自己的提升有直觀的感受！
要知道很多人進步得不明顯，又或者很快失去上進的東西，很大一個原因就是看不到‘收益’，在看不到自己有沒有提升，以及自己提升和了多少的情況下，很多人是會懈怠下來的！
不要覺得這是武學，是可以強大自己的東西，就會有很多人義無反顧地投入其中。
華國高考是多少人的分水嶺？可放棄的、不主動、消極應對高考的學生少嗎？
老師有指了指房間中一個始終黑屏的顯示屏，此刻隨著屏幕亮起，一個個學生的名字出現在其中，“這裡有排名，之後會一直開著，你們可以看看自己排在第幾位！”
學校鼓勵‘爭鬥’，但是會限製爭鬥的形式，會將學生的爭鬥引導在正確的方向…比如說爭鬥各自的排名！
顯示屏不大不小，一頁有十行，可排名第一的第一行足足占據了畫麵的四分之一。
而從第二名開始的名字，則是滾動的，一直循環滾動到100名的時候，又會從第二名開始，繼續循環滾動。
而在最上麵的名字赫然是陳灰，是穩定不動的！
“老師，這是什麼？”雷博遠想到了那個小豆丁就是叫這個名字，他有些難以置信的問道。