以項目而非專業的形式安排學生授課，這倒是讓李院長耳目一新。
其實現代科技大部分都是交叉型學科，任何一種應用型科技成績都不是某個專業能夠獨立完成的。
“還有一點。”蕭銘考慮到現在大學管理的一些弊端，他說道：“自然科學院實行江城大學和盤古科技雙重管理製度，盤古科技對學院計劃和提案有一片否決製度。”
“這個……”李院長遲疑了片刻，蕭銘果然比學校考慮得深一些。
“而關於自然科學院的科研成果，盤古科技和江城大學將共同享有，這些成功可以被江城大學用於其他學院的本科或者研究生教育。”
這種合作方式就比較有意思的，重點高校最看重的其實就是科研成功，科研成果是評價高校的重要條件。
原本李院長還打算和學校商量一下蕭銘的提議，但是聽到可以共同分享科研成果後，他相信學校一定會同意。
李院長說道：“這一江城大學全權委托我和你談話，剛剛你的那些提議我代表學校全部同意，我會將新修訂的方案報學校批準後再給你送過來。”
李院長說話相當客氣了，蕭銘給李院長敬酒說道：“我過來拿吧。”
李欣眉也加了一塊酥肉，唉聲歎氣說道：“我說兩位大人，現在你們能不能不要在節假日談工作啊！”
李院長哈哈一笑，說道：“欣眉，你還有一年就要高考了，可得努力啊！不然依舊你想去你蕭銘哥的基礎科學研究院學習，彆人還不要你呢。”
說道這裡，李欣眉有興致了，她問道：“蕭銘哥，你們的基礎科學院有沒有人物造型設計啊！我我這段時間在玩青荷設備的古風類遊戲，裡麵的人物和服飾真的好美啊！我大學就想學這個。”
剛剛說到這裡，李欣眉一下就捂住了嘴，因為她在興奮之餘暴露了自己玩兒遊戲的事實。
汪老師說到：“欣眉，你在玩遊戲？你不是說用青荷設備是為了去上虛擬學校，去上名師的高考輔導課嗎？怎麼在玩兒遊戲！”
李欣眉瞬間就變成了鴕鳥，埋頭吃飯不說話。
蕭銘為她解圍道：“孩子們，學習之餘玩點遊戲也沒事。欣眉，你說的古風遊戲中的任務造型都是由超級計算機生成的，但是在生成之前，我們需要搜集許多書籍，例如唐代人物的著裝、打扮等等，所以你如果對這個感興趣可以學習計算機相關專業。”