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如果讓你想一想老師能有什麼“創收”的項目，你會想到什麼？
先說好啊，收禮那些不道德甚至違法的，可不行啊！
一般人第一個想到的，肯定是補課！
一名老師開補課班完全說得過去啊！
雖然說後來不讓了，但是現在是沒問題的。
夏天第一個想到的也是這個，但是下一秒就被放棄了。
時代不同，風氣不同。
補課沒問題，以老苗的性格，是願意給學生補課的。
但是讓他收錢，他肯定是不乾的。拉不下那個臉！
在他看來，或者在現在大多數老師看來，老師幫學生補習，是一種很正常、很天經地義的行為。
這要是要錢，那也太不要臉了！
簡直違背自己的職業道德。
現在畢竟還不是那種“深度市場經濟”，大家還沒有一切向錢看的觀念。
所以，這個辦法不行，或者說不能解決老苗當前需要麵臨的問題。
那第二個想到的呢？
夏天想到了教輔資料！
這個時候的課本，不能說不好，但是有些太“簡陋”了。
在課本方麵，一直到後世都在探索。
什麼體係啊，知識點啊，先後順序啊，新概念啊……
甚至搞出了毒教材這種事……
而現在的學生們就更加的迷茫了。
除了上課從老師那裡學到的知識，學生是很難自己通過課本自學的。
而現在的教學質量也參差不齊，很多地方有缺失。這是無法避免的。
尤其是中學，像是夏天他們再有半年多就要高考了，很多知識點都需要係統性的複習。
但是，什麼《五年高考三年模擬》根本就沒有。
大家隻能各自為戰，那種學習有條理的，通過自己的學習筆記整理複習思路，那自然沒問題。
但對於很多普通學生來說，就隻能“各安天命”了。
這也是為什麼後來各種教輔資料那麼盛行——既然惟有讀書高，那所有有助於升學的，都將受到追捧。
“誒，你們幾個，都過來。”夏天對同班的幾個同學招了招手。
“王海兒，伱去把隔壁班那幾個也叫來！”
隔壁班的語文也是苗宛秋教，而他們的班主任是夏天他們的數學老師。
很快，夏天身邊湊了十幾個學生。
都是些學習中等或者偏下，平時有些活躍的份子。
“你們過來，我有事要跟你們說……”夏天這邊跟他們說自己的計劃。
班裡有些學生就注意到了，尤其是最愛八卦的海燕，“哎哎哎，你看夏天叫他們乾什麼呢？”
正在照鏡子的關婷婷看了過去，“不知道啊，應該是夏天又有什麼事要他們去做吧！”
“你說是什麼事啊？”海燕非常好奇，想要湊近了偷聽。
而另外一個女生，學習成績非常好，在班級裡數一數二——具體看夏天的排名，的安靜，也在看向夏天他們。
她在關注洛小乙，怎麼說呢，頗有一種學習超好的乖乖女，就格外關注那調皮搗蛋的後進差生小子一樣~
夏天那邊，有同學抱怨了。
“不是，天兒哥，要是彆的事，上刀山下火海，我眉頭都不帶皺一下的！但這不行啊！”
“嗯？”夏天眉毛一豎。
“不是，我的意思是說，補課這玩意跟我們也沒關係吧？”
“就是就是，我們也隻能混個高中畢業了。”
旁邊一哥們懟了他一杵子：“瞎說什麼呢？高中畢業已經很牛逼了好不好，咱們包分配的！”
這些夏天叫來的，包括大春在內，都是學習成績一般，對於考大學沒什麼指望的。
“我要的就是你們！難道你們就不想最後幾個月拚一把嗎？難道你們都是孬種？!”夏天劈頭蓋臉給他們一頓罵。
然後再曉之以情動之以理，“就算是你們對自己沒有信心，但你們難道就不想最後幫老苗一把嗎？”